高職院校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的模式研究——以寧波為例.pdf

1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，我國(guó)發(fā)達(dá)中心城市發(fā)展面臨諸多方面的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高職院校作為為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供實(shí)用型人才保障的主力軍，其發(fā)展和命運(yùn)正日益與城市的發(fā)展緊密結(jié)合。專業(yè)是高職院校人才培養(yǎng)的載體，專業(yè)建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校為社會(huì)輸送人才質(zhì)量，以及學(xué)校的社會(huì)威望。在我國(guó)高職教育大發(fā)展時(shí)期，如何通過專業(yè)建設(shè)使高職院校真正融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、政府、社會(huì)各界共贏發(fā)展已成為國(guó)內(nèi)外各界專家學(xué)者研究的熱點(diǎn)課題。
　　 從文獻(xiàn)資料檢

2、索結(jié)果和對(duì)已有研究成果的分析來看，目前國(guó)外專家學(xué)者對(duì)高職院校專業(yè)建設(shè)模式的理論及實(shí)踐研究取得了豐富而有價(jià)值的成果。但是由于我國(guó)高職教育起步較晚，從事高職教育研究的人員素質(zhì)和能力還很有限。各方學(xué)者對(duì)高職院校專業(yè)建設(shè)大多趨向于宏觀研究，微觀研究比較少，學(xué)者們對(duì)高職院校專業(yè)建設(shè)的研究多與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比對(duì)，理想狀態(tài)闡述多，結(jié)合我國(guó)國(guó)情研究具體操作模式的還很少，特別是缺少結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)進(jìn)行的實(shí)證調(diào)研和系統(tǒng)總結(jié)，本文力圖在這方面進(jìn)行嘗試，這也是本文

3、的創(chuàng)新之處。
　　 本文選取寧波這個(gè)經(jīng)濟(jì)“先發(fā)”，高等教育“后發(fā)”地區(qū)的8所高職院校的專業(yè)建設(shè)作為研究對(duì)象，通過查閱文獻(xiàn)、實(shí)地調(diào)研等方法分析研究了寧波高職院校專業(yè)建設(shè)的模式，總結(jié)了其特色經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展中存在的問題，并提出寧波經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)其他中心城市高職院校專業(yè)建設(shè)的啟示。本研究有助于我們對(duì)當(dāng)代高等職業(yè)教育內(nèi)外部規(guī)律的再認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)國(guó)外以及寧波高職院校專業(yè)建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)的比較分析，有助于指導(dǎo)寧波以及我國(guó)其他中心城市高職院校專業(yè)建設(shè)思路，使

4、其更好的服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。通過對(duì)寧波高職院校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的背景分析可知，社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌強(qiáng)烈需求高技能實(shí)用型人才的現(xiàn)狀，對(duì)高職院校的專業(yè)建設(shè)形成了“倒逼機(jī)制”。根據(jù)這一情況，寧波高職院校與政府、企業(yè)一道樹立“主動(dòng)服務(wù)”理念，多方合作，共促高職院校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展。寧波經(jīng)驗(yàn)也啟示我國(guó)其他各中心城市高職院校要轉(zhuǎn)換發(fā)展思路，對(duì)內(nèi)努力提高專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，對(duì)外積極尋求社會(huì)各界的共同參與，共促高職院校專業(yè)建設(shè)與區(qū)域