美國(guó)小班化教育研究——基于班級(jí)規(guī)模作用機(jī)制理論.pdf

1、隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展以及教育民主化、公平化、個(gè)性化等觀念的要求,適應(yīng)于工業(yè)化大生產(chǎn)背景下的大規(guī)模班級(jí)授課制的負(fù)面效應(yīng)日益凸顯,由此調(diào)整班級(jí)規(guī)模,實(shí)施小班化教育作為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,受到了世界各國(guó)的廣泛關(guān)注。
　　美國(guó)學(xué)者早期對(duì)班級(jí)規(guī)模和學(xué)生成就之間的關(guān)系進(jìn)行了大量的研究。這些研究的結(jié)果為美國(guó)推行小班化教育提供了理論基礎(chǔ)。隨著研究的深入,研究者逐漸把視角轉(zhuǎn)向了對(duì)班級(jí)規(guī)模的作用機(jī)制研究。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)法深入探討美國(guó)

2、推動(dòng)小班化教育的作用機(jī)制,了解教育基本要素之間如何以復(fù)雜的方式相互影響著,并深入挖掘促進(jìn)小班化教育影響的潛在教育要素,更加充分的發(fā)揮小班化教育地優(yōu)勢(shì)。全文正文共分四章。
　　第一章:小班化教育的現(xiàn)實(shí)背景。從縱向?qū)γ绹?guó)小班化教育的歷史發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行梳理;從橫向分析推動(dòng)小班化教育產(chǎn)生與發(fā)展的社會(huì)背景和教育背景。
　　第二章:班級(jí)規(guī)模影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的機(jī)制。班級(jí)規(guī)模為學(xué)生的學(xué)業(yè)成就的提高提供了條件,班級(jí)規(guī)模通過對(duì)各個(gè)教育教學(xué)要素的影