高中音樂課程改革面臨的困境及其對策.pdf

1、隨著基礎(chǔ)音樂教育課程改革的逐漸深入，人們對音樂課程改革的理論研究也隨之增多，但現(xiàn)有的研究多關(guān)注義務(wù)教育音樂新課程，而具體到高中音樂課程改革的研究并不多見。因此，本課題的研究具有一定的價值及原創(chuàng)性。本論文試從高中音樂課程改革面臨的困境審視新一輪高中音樂課改，主要涉及的內(nèi)容有兩個：課程結(jié)構(gòu)(六個模塊的設(shè)置)和學(xué)分制。通過揭示這兩個方面對高中音樂課改的影響和啟示，推動高中音樂課程改革的進程。本論文的主要內(nèi)容包括以下四個部分： 1．緒論

2、。這個部分主要包括兩個方面，其一論述高中音樂課程改革的現(xiàn)實意義及理論價值，其二論述本課題的研究思路。 2．第一章：高中音樂課程改革的現(xiàn)實背景與政策依據(jù)。這一章中探討的內(nèi)容有實施高中音樂課改是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展人才的必要選擇，是音樂教育自我完善和發(fā)展的必然要求，以及改革的主要政策依據(jù)。弄清楚這個問題，有利于明確高中音樂課程改革的發(fā)展方向。 3．第二章：高中音樂課程改革面臨的困境。這一章中分別對改革的基本現(xiàn)狀和改革面臨困境的原