需求理論視角下醫(yī)務(wù)社會(huì)工作實(shí)習(xí)研究——以武漢市G醫(yī)院為例.pdf

1、近年來(lái)，我國(guó)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作事業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的需求與日俱增。特別是2007年以來(lái)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作在課題研究、實(shí)務(wù)探索、組織建設(shè)等方面都邁出歷史步伐。鑒于此，培養(yǎng)專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作人才已成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作實(shí)習(xí)作為建設(shè)專業(yè)醫(yī)務(wù)社工隊(duì)伍的重要方式之一，對(duì)推動(dòng)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義和作用。
　　但是，在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作實(shí)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)習(xí)生會(huì)面臨許多問(wèn)題和困惑，如缺乏專業(yè)理

2、論與實(shí)務(wù)知識(shí)、人身安全面臨一定威脅、實(shí)習(xí)場(chǎng)地及相關(guān)配套設(shè)施不完善、職業(yè)角色得不到社會(huì)認(rèn)同、自我價(jià)值無(wú)法實(shí)現(xiàn)等等，學(xué)生在這些問(wèn)題上必然會(huì)產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的需求。筆者認(rèn)為，了解和認(rèn)知醫(yī)務(wù)社會(huì)工作實(shí)習(xí)生的需求并尋求有效方式來(lái)滿足這些需求是推進(jìn)醫(yī)務(wù)社工實(shí)習(xí)工作發(fā)展的重要途徑。鑒于此，筆者以武漢市G醫(yī)院醫(yī)務(wù)社工實(shí)習(xí)基地為依托，以實(shí)習(xí)生為研究主體，以學(xué)生需求為研究導(dǎo)向，通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)生的訪談，并結(jié)合自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中的觀察和思考，在需求理論、社會(huì)系統(tǒng)理論指導(dǎo)下

3、，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、訪談法、參與觀察法對(duì)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作實(shí)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行研究?？偨Y(jié)出醫(yī)務(wù)社會(huì)工作實(shí)習(xí)生需求包括以下六大方面:安全方面的需求、知識(shí)學(xué)習(xí)的需求、心理支持與情感關(guān)懷的需求、對(duì)社會(huì)認(rèn)同的需求、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求、其他方面的支持性需求。
　　筆者在社會(huì)系統(tǒng)理論的指導(dǎo)下分析了與醫(yī)務(wù)社會(huì)工作實(shí)習(xí)相關(guān)的四大系統(tǒng):個(gè)人系統(tǒng)、學(xué)校系統(tǒng)、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)、政府系統(tǒng)。并嘗試性提出了各系統(tǒng)在滿足醫(yī)務(wù)社會(huì)工作實(shí)習(xí)生需求中發(fā)揮的支持性作用。以期能提高醫(yī)務(wù)