當代大學生心理健康教育模式研究.pdf

1、心理健康教育作為高等教育中的一個新領域，其重要性和必要性在高教界已達成共識，很多高校相應地開展了此項工作，并取得了一定的發(fā)展。但隨著這項工作的深入展開，引發(fā)了許多較為深入的研究和探索，其中心理健康教育模式是爭論和探討最多的一個問題，即采用何種模式才能既滿足心理健康教育的目標要求，又符合大學生的發(fā)展水平和心理規(guī)律，使心理健康教育健康發(fā)展，有效進行，廣泛推進。 當前，高校心理健康教育工作存在多種模式，每種模式都有各自的適用之處，同時

2、也存在一定程度的弊端。對于大學生心理健康教育模式有不同的說法，不同方向的研究者對各種模式的看法也是仁者見仁，智者見智，至今沒有發(fā)現(xiàn)一種整合的適用于大學生的心理健康教育模式。 本文以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀及構(gòu)建和諧社會思想為指導，以加強大學生心理健康教育工作為出發(fā)點和歸宿點，綜合運用教育學和心理學的有關理論以及哲學、社會學、倫理學等人文社會科學的相關知識，通過理論上分析、比較、綜合，以