英語學(xué)習(xí)策略與口語教學(xué)探究.pdf

1、隨著信息時(shí)代的發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握一定的學(xué)習(xí)策略、具備終身學(xué)習(xí)的能力成為一個(gè)人生存與發(fā)展的必備條件。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)策略作為一項(xiàng)課程目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)在英語教學(xué)中滲透認(rèn)知、情感、調(diào)控、交際與利用資源等學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。 目前，國內(nèi)外對英語學(xué)習(xí)策略的研究在不斷的深入，并且取得了令人矚目的成就，但是在學(xué)習(xí)策略與口語教學(xué)關(guān)系研究方面有待于進(jìn)一步發(fā)展、特別是對于幼師專業(yè)學(xué)生來說，如何在

2、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略、發(fā)展英語口語能力，提高學(xué)生口語交際能力，以適應(yīng)社會人才規(guī)格需要等問題，這就給中專英語教師提出了具有挑戰(zhàn)性的課題。因此，英語學(xué)習(xí)策略與口語教學(xué)研究是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求和課程改革的需要，具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義。 本文主要從學(xué)習(xí)策略理論研究和口語教學(xué)實(shí)踐入手，具體闡述了學(xué)習(xí)策略定義、特征和分類，以及影響學(xué)習(xí)策略形成的各種因素，對口語教學(xué)與口語能力做了詳細(xì)的講解，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際(以幼師學(xué)生為例)闡述口語教學(xué)策略