網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)德育實踐探析——玉山二中個案研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)的影響日漸擴大，它被視為繼報紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”。網(wǎng)絡(luò)走進了人們的生活，也“網(wǎng)”住了他們的孩子。“網(wǎng)”極大地影響著青春年少的中學(xué)生們，有積極的幫助，也有消極的誘惑。在“網(wǎng)”中，有的學(xué)生如魚得水，學(xué)到了知識，掌握了技術(shù)，交到了朋友，也有不少的學(xué)生迷失其中，耽誤了學(xué)業(yè)，孤僻了性格，甚至犯下了錯誤。另一方面，老師與家長卻因技術(shù)沒有學(xué)到，觀念沒有轉(zhuǎn)變而在“網(wǎng)”前不知所措。于是，管它是好是壞，新生的事物?先“堵”上再說!“堵”

2、是當(dāng)前許多受網(wǎng)絡(luò)影響的學(xué)校解決問題的首選。本人所在的學(xué)校就曾經(jīng)這樣做過。 本人一直從事中學(xué)德育工作，為了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效地進行德育工作，本人在所在學(xué)校進行了問卷調(diào)查和訪談。發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師對網(wǎng)絡(luò)的看法非常不同，甚至因此影響了師生關(guān)系，加大了中學(xué)德育的難度。本文采用了文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、比較研究法、經(jīng)驗總結(jié)法，對中學(xué)生上網(wǎng)行為及中學(xué)教師對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識做了科學(xué)周密的調(diào)查和分析。在近一年的調(diào)查中，學(xué)習(xí)了不少知識，摸清了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中

3、學(xué)生的心理特點，更新了觀念、意識到提高德育工作者網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性。調(diào)查后，我開始嘗試著開展一些活動以進行進一步的研究。舉辦ct上網(wǎng)有益還是有害”辯論賽，找網(wǎng)癮學(xué)生談心等等活動，并建議為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的健康氛圍，把學(xué)生從并不適合他們的網(wǎng)吧中爭取過來，課余時間開放電腦房，免費上網(wǎng)。同時學(xué)生上網(wǎng)時，安排教師在旁邊指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在多元的網(wǎng)絡(luò)世界保持正確的認(rèn)知，從而形成良好的道德品質(zhì)。 愛因斯坦曾經(jīng)說過：“科學(xué)是一種強有力的工具，怎樣