現(xiàn)代學校制度建設的理論與實踐——基于蚌埠二中校本環(huán)境下的研究.pdf

1、處于劇烈社會轉(zhuǎn)型期的現(xiàn)代中國，學校制度變革已成為現(xiàn)代學校教育變革與發(fā)展的根本問題和動力。然而，現(xiàn)實實踐中的學校制度變革的相對滯后與低效狀態(tài)，已構成我國學校變革的主要障礙與制約，并且成為學校教育深入發(fā)展的頸瓶，迫切需要從實踐和理論層面上尋求解決學校制度建設的依據(jù)。 本文以蚌埠二中為研究個案，在校本環(huán)境下，以中等學校教育的實踐探討現(xiàn)代學校制度建設的理論支點。 全文首先探討了基于校本環(huán)境下現(xiàn)代學校制度的本質(zhì)內(nèi)涵，隨后，進一步闡

2、述了建設現(xiàn)代學校制度的理論基礎和現(xiàn)實需求，緊接著，以蚌埠二中為研究案例，探討了蚌埠二中學校制度建設的現(xiàn)狀和存在的問題，并分析了問題產(chǎn)生的原因，文章從宏觀的社會轉(zhuǎn)型與制度斷裂，以及微觀的中學改革和體制復制的雙重視野進行了探討，最后，以校本理論和現(xiàn)代學校制度的理論為比照，對應蚌埠二中的現(xiàn)實，提出了我國現(xiàn)代學校制度建設的對策建議，學校內(nèi)部管理制度、學校民主管理制度和社會性管理制度成為現(xiàn)代學校制度建設的著眼點，尤其是以蚌埠二中的實踐探討的學校-