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文檔簡介
1、為了適應(yīng)新課改,為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,為了迎接新時代的挑戰(zhàn),教師必須不斷提高自己的教學(xué)水平與科研能力。校本教研是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。校本教研開展十幾年來,在中小學(xué)取得了讓人可喜的成績。根據(jù)知網(wǎng)上關(guān)于研究校本教研的文獻表明,相對小學(xué)與初中的校本教研,高中的校本教研發(fā)展較緩慢。校本教研的發(fā)展程度直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的發(fā)展情況。高中校本教研運作現(xiàn)狀是怎樣的?存在哪些問題?其運作模式是怎樣的?目前高中校本教研取得了哪些成功的經(jīng)驗?
2、具體怎樣的高中校本教研模式運作是相對有效的?為了探究這些問題,筆者通過問卷調(diào)查與訪談的形式進行了深入的研究。
本文具體闡述內(nèi)容如下:
第一部分為緒論,主要是闡述研究的目的、校本教研的文獻綜述、研究的理論基礎(chǔ)以及研究設(shè)計。
第二部分是高中校本教研運作模式的概述。對校本教研概念進行了鑒定,闡述高中校本教研的必要性,分析校本教研的特點以及價值追求。
第三部分主要是對高中校本教研現(xiàn)狀問卷數(shù)據(jù)的分析。描述了
3、校本教研制度的具體情況、組織領(lǐng)導(dǎo)體系情況、校本教研活動實施與教師教研能力的具體情況。最后分析高中校本教研的評價現(xiàn)狀。
第四部分是分析高中校本教研運作存在問題以及原因。主要從五個方面去闡述原因。一是校本教研制度不完善,二是高中校本教研管理組織存在問題,三是校本教研活動形式單一,四是教師參與校本教研的問題,最后是校本教研評價體系不完善。
第五部分是通過個案分析,總結(jié)校本教研運作取得的寶貴經(jīng)驗。一是成立了專門的校本教研組織
4、管理部門;二是制定了具體的并具有操作性的校本教研制度;三是校本教研活動形式多樣;四是形成了濃厚的校本教研文化氛圍。
第六部分是構(gòu)建高中校本教研模式。高中的教研模式具體包括五個環(huán)節(jié),第一步要制定校本教研制度,第二步要建立科學(xué)有效的校本教研組織體系,第三步要開展靈活多樣的校本教研活動,第四步則是對校本教研成果進行推廣,第五步是建立校本教研評價體系。
第七部分內(nèi)容是提出改善高中校本教研運作的策略。可以采取五種措施。方法一:
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