已閱讀1頁(yè),還剩43頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、教育碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)開放題教學(xué)對(duì)高中生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究THESTUDYOFMATHOPENENDEDPROBLEMSTEACHINGCULTIVATINGHIGHSCHOOLSTUDENTS’INNOVATIVETHINKINGABILITY李凱悅教育碩士延邊大學(xué)學(xué)校代碼:10184分類號(hào):G4分類號(hào)G4密級(jí)UDC37學(xué)號(hào)2011050080延邊大學(xué)教育碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)開放題教學(xué)對(duì)高中生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究研究生姓名李凱悅培養(yǎng)單
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺談高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 對(duì)高中生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的探究.pdf
- 初中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探索
- 高中生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略研究.pdf
- 物理模型教學(xué)對(duì)高中生創(chuàng)新性思維能力培養(yǎng)的問題研究.pdf
- 高中生數(shù)學(xué)直覺思維能力培養(yǎng)的教學(xué)策略研究.pdf
- 培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)直覺思維能力的實(shí)踐研究.pdf
- 高中生物教學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)初探
- 新課改下高中生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)研究.pdf
- 高中物理教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)研究.pdf
- 培養(yǎng)高中生寫作思維能力的途徑研究
- 高中生歷史思維能力培養(yǎng)初探.pdf
- 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 高中物理探究式教學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究.pdf
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 語文教學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)嘗試
- 通過化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論