2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、除引言和結(jié)語外共分四個部分:第一部分:共犯錯誤基本范疇廓清。在該部分中,筆者主要界定了共犯錯誤的概念、特征、意義和分類,對共犯錯誤作了一個概括性說明。筆者首先把共犯錯誤定義為在共同犯罪過程中產(chǎn)生的,共同犯罪人對共同犯罪事實(shí)情況的主觀認(rèn)識與客觀現(xiàn)實(shí)的不一致。在此基礎(chǔ)上,共犯錯誤有三個特征:一、發(fā)生在共同犯罪過程中;二、以事實(shí)錯誤為對象;三、影響各共犯人的刑事責(zé)任。共犯錯誤的意義主要有兩個,即:第一,影響共同犯罪的成立范圍和共同犯罪的既未遂

2、;第二,影響不同共犯人的刑事責(zé)任,決定其定罪和量刑。關(guān)于共犯錯誤的分類,筆者主要借鑒日本刑法理論的作法,把其分為三類,即:第一,同一構(gòu)成要件內(nèi)的共犯錯誤與不同構(gòu)成要件間的共犯錯誤;第二,實(shí)行犯的錯誤、教唆犯的錯誤和幫助犯的錯誤;第三,對象錯誤、手段錯誤、打擊錯誤、因果關(guān)系錯誤。 第二部分:共犯錯誤理論基礎(chǔ)闡明。在該部分,筆者首先介評了作為共犯錯誤前提的共犯理論中的一些學(xué)說,論證了部分犯罪共同說和共犯從屬性說的合理性。其次,筆者對

3、作為共犯錯誤主要研究對象的事實(shí)錯誤問題進(jìn)行了界分,提出了認(rèn)識錯誤與行為錯誤是事實(shí)錯誤的兩大主要內(nèi)容。同時,筆者還對打擊錯誤問題進(jìn)行了重點(diǎn)考察,論證了法定符合說在此問題上的不合理性。最后,筆者對事實(shí)錯誤與法律錯誤的區(qū)分進(jìn)行了闡明,提出以評價的對象和對象的評價作為區(qū)分二者的標(biāo)準(zhǔn),同時還主張法律錯誤排除在共犯錯誤之外。 第三部分:同一構(gòu)成要件內(nèi)的共犯錯誤審視。在該部分,筆者依據(jù)前述的分類標(biāo)準(zhǔn),分別對同一構(gòu)成要件內(nèi)的實(shí)行犯的錯誤、教唆犯

4、和幫助犯的錯誤問題進(jìn)行了具體展開,在上述每一種錯誤類型中,又區(qū)分對象錯誤、手段錯誤、打擊錯誤、因果關(guān)系等進(jìn)行詳細(xì)考察。在對象錯誤、因果關(guān)系錯誤中,筆者堅持法定符合說,并論證了堅持此說的合理性。在打擊錯誤中,筆者堅持具體符合說,主張對其以想象競合處理。而對于手段錯誤,筆者認(rèn)為只能成立犯罪未遂,并不阻卻故意。 第四部分:不同構(gòu)成要件間的共犯錯誤解析。在該部分中,筆者依然區(qū)分實(shí)行犯的錯誤、教唆犯和幫助犯的錯誤不同類型進(jìn)行論述。由于不同

5、的共犯理論在不同構(gòu)成要件間的共犯錯誤中觀點(diǎn)不一,因此,筆者還結(jié)合共犯理論來討論對不同共犯錯誤形式的處理。在實(shí)行犯認(rèn)識內(nèi)容不一致的錯誤情形中,筆者論證了法定符合說中構(gòu)成要件符合說的合理性。在實(shí)行過限和實(shí)行減少的情形中,筆者提出了自己的一些見解和主張。對教唆犯、幫助犯的錯誤,筆者依然貫徹法定符合說的主張。對于結(jié)果加重犯的共犯錯誤,筆者主張各共犯人都應(yīng)對加重結(jié)果負(fù)責(zé)。而對于共犯角色的錯誤,筆者則堅持客觀說,對共犯的混合錯誤,筆者主張結(jié)合具體情

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