中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)施策略的研究.pdf

1、浙江師范大學(xué)2007級(jí)教育碩士論文中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)施策略的研究RESEARCHONOBJECTIMPLEMENTATIONSTRATEGYOF，M漁LTHEMATICSCLASSRoOMTEACHINGINVOCATIONALSCH00L陳素雅導(dǎo)師：馬德堯浙江師范大學(xué)數(shù)理與信息工程學(xué)院2010年l2月frlllFIrlIJIIIJrllllIIfllrrlllflllIjjIfllllY1847702中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)施策略的

2、研究摘要中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)，歷束是職業(yè)教育的焦點(diǎn)問(wèn)題。如何設(shè)計(jì)中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)如何選擇數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施策略如何進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性評(píng)價(jià)一直困擾著中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師。筆者于2007年3月通過(guò)對(duì)浙江省慈溪市寧波行知中等職業(yè)學(xué)校四個(gè)專業(yè)部學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方法、習(xí)慣和教師課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況調(diào)查，提出了中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略的研究。以該校四個(gè)專業(yè)部為依托，構(gòu)建了一整套完

3、整的教學(xué)科研程序，確定了實(shí)驗(yàn)班。筆者在自主的探索與實(shí)踐下，緊扣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的框架，在三年的歷程中，筆者邊實(shí)踐邊探索，通過(guò)筆者與四個(gè)專業(yè)部實(shí)驗(yàn)班教師的共同努力，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)為數(shù)學(xué)教學(xué)提供課堂教學(xué)新模式。建筑工程部以男生為主且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好，提出了“以激勵(lì)思維為目標(biāo)的6E教學(xué)法——激勵(lì)熱情、提問(wèn)嘗試、討論交流、新知獲得、成果展示、反思內(nèi)化“，讓學(xué)生在低起點(diǎn)，多層次的預(yù)備知識(shí)鋪摯下，體會(huì)到解決問(wèn)題的成功意識(shí)，在推進(jìn)新知識(shí)的過(guò)程中

4、，引入新的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)趣，遇到疑難問(wèn)題，能與同學(xué)、與教師展開(kāi)討論；財(cái)經(jīng)商貿(mào)部以女生為主且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好、好靜，提出了“以自主閱讀為目標(biāo)的閱讀式教學(xué)法——教師示范學(xué)生模仿、閱讀初步形成、強(qiáng)化過(guò)程、自主學(xué)習(xí)與自我評(píng)價(jià)”，從扶到放，教給學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的方法，教師編寫(xiě)閱讀提綱，讓學(xué)生“按圖索驥“，尋找閱讀問(wèn)題，歸納整理閱讀要點(diǎn)，交流閱讀體會(huì)，從而提升到提出問(wèn)題、解答問(wèn)題的層次，激勵(lì)學(xué)生向新的閱讀水平奮進(jìn)；藝術(shù)部以女生為主但基礎(chǔ)差且活躍、情