冀中地區(qū)農(nóng)村子女受教育程度與家庭背景的關系研究——以河北省行唐縣米霍口村為例.pdf

1、教育公平問題一直以來是眾多社會學家和教育家們關心的重要問題之一。近年來隨著中國社會的急劇變化，此問題也進入了不少中國學者的視野，受到廣泛關注。本文在前人研究基礎上，以農(nóng)村地區(qū)為研究對象，探討農(nóng)村地區(qū)內部家庭背景和子女的受教育程度之間的關系，分析家庭背景對子女受教育程度的影響。 本研究以河北省某村為案例，對出生于1978—1985年之間的人及其家庭進行問卷調查，研究發(fā)現(xiàn)家庭收入水平、父母職業(yè)、父母文化程度與子女的受教育程度存在顯著

2、相關，對子女的受教育程度有顯著影響。子女的受教育程度大體上隨家庭的收入水平和父母文化程度的提高而提高；在父母職業(yè)方面，國有企事業(yè)單位職工和教師的子女的受教育程度總體上最高，其次是村干部、經(jīng)商者、農(nóng)民工的子女，占農(nóng)村人口主體的純務農(nóng)農(nóng)民子女家庭收入少、父母文化程度低，其子女的受教育程度為各類群體中最低的。家庭子女數(shù)目、子女排行和子女性別與子女的受教育程度沒有關系。 本研究亦對某村中若干有機會接受高等教育和沒有完成義務教育的人及其家

3、庭進行了深入訪談，發(fā)現(xiàn)除了家庭收入水平、父母職業(yè)、父母文化程度等因素對子女的受教育程度有影響外，父母本身的個性品質、生活習慣、教育觀念等亦會對子女的受教育程度產(chǎn)生一定的影響。父母辛勤、向上，對子女的教育產(chǎn)生積極的影響，而父母懶惰、不思進取，則會對子女的教育產(chǎn)生消極的影響。 與城市相比，農(nóng)村子女受教育程度總體偏低，而占農(nóng)村人口主體的純務農(nóng)農(nóng)民子女的受教育程度則更低，他們中未完成義務教育的人在總體中占的比例最大，而能夠進入高校的人在