基于多媒體技術(shù)的情境教學(xué)研究.pdf

1、我們對情境教學(xué)作了必要的分析和理論研究.論文前半部分主要是從學(xué)習(xí)論、課程論的角度對情境教學(xué)從理論到實踐進行綜述,從基于情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論出發(fā)到三種典型的情境教學(xué)模式:拋錨式教學(xué)、李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)和認(rèn)知學(xué)徒模式的特征描述;并分析了著名的賈斯珀系列,闡述了賈斯珀系列的主要特征和實施過程,并總結(jié)出教育技術(shù)在賈斯珀系列課堂教學(xué)中的巨大作用;為開展基于多媒體技術(shù)的情境教學(xué)找到理論指導(dǎo).論文后半部分分析了多媒體輔助情境設(shè)計的多種典型的多媒體技

2、術(shù)和方法:基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的情境、基于流媒體技術(shù)的情境、基于多媒體整合的情境等等;并依據(jù)遠(yuǎn)程認(rèn)知模式和拋錨式教學(xué)分別進行實驗研究,并且取得了一定的實驗效果.利用多媒體技術(shù)進行情境建構(gòu),反而言之,是用情境教學(xué)理論指導(dǎo)多媒體輔助教學(xué)設(shè)計,是信息技術(shù)與課程整合的一個重要方向,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合并不是簡單的計算機技術(shù)+學(xué)科內(nèi)容,它需要更多的學(xué)習(xí)理念和教學(xué)模式理論來指導(dǎo)多媒體計算機輔助教學(xué)的設(shè)計與開發(fā),尤其是在今天素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育對人才培養(yǎng)