基于學困生多媒體創(chuàng)設物理情境教學初探.pdf

1、根據社會發(fā)展和世界改革的趨勢，從知識經濟時代對人才培養(yǎng)的需要進行分析出發(fā)，從調查中等學校學困生學習物理的現狀入手，在全面分析了現行學困生不愿學習物理的原因之后，提出了與傳統(tǒng)教學方式相對的一種新的符合現代教學理念的教學和學習方式一一基于學困生多媒體創(chuàng)設物理情境教學初探。 基于學困生多媒體創(chuàng)設物理情境教學初探，國內外的大學對此有所研究。國外一些中學的多媒體創(chuàng)設物理情境教學，也開展的很廣泛。而國內中學對這一教學模式還處于理論探索階段。

2、在借鑒國內外大學多媒體創(chuàng)設物理情境教學的構建與實踐模式和國外中學教學實踐的基礎上，將多媒體創(chuàng)設物理情境教學模式引入中等學校學困生教學中，應用多媒體網絡環(huán)境下創(chuàng)設直觀情境、知識情境、問題情境、協(xié)作情境和創(chuàng)作情境進行了初步的實驗探索。 通過對實驗結果進行統(tǒng)計分析，得出了多媒體創(chuàng)設物理情境教學模式對促進學困生的全面發(fā)展、綜合能力的提高、物理學習成績的提高等具有顯著作用的結論。 在進行了實驗和理論分析之后，對今后開展多媒體創(chuàng)設物