中學(xué)物理教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的研究.pdf

1、知識經(jīng)濟和信息時代的快速發(fā)展，要求我們的教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力最為重要。而創(chuàng)新精神需要問題意識，問題意識的培養(yǎng)與問題情境是分不開的，當學(xué)生處于一定的問題情境中時，更容易發(fā)現(xiàn)問題。好的問題情境還可使學(xué)生在尋求問題解決的過程中，生成新的問題；或者使學(xué)生解決了一個問題，又從這個問題向其它各類問題延伸。這樣，學(xué)生的的問題意識會在問題解決過程中得到發(fā)展，同時通過問題解決學(xué)生的實踐能力也能得到發(fā)展。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的問題

2、情境對激發(fā)學(xué)生問題意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有十分重要的意義。 本研究根據(jù)當前的教育、教學(xué)理論，對大量的一線教師已創(chuàng)設(shè)問題情境進行分析、研究、評價。進而根據(jù)這些優(yōu)秀問題情境的特征，并在己有的研究的基礎(chǔ)之上，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，提出了中學(xué)物理教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)的五條基本原則(積極性原則、啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則、層次性原則、開放性原則)、主要策略和基本途徑。并運用這些理論來指導(dǎo)具體的教學(xué)，通過教學(xué)實踐，對所形成的理論進行