高校知識轉(zhuǎn)移的機理及效率研究.pdf

1、知識經(jīng)濟時代，高等學(xué)校的知識活動已經(jīng)成為高校一切活動的重要載體，表現(xiàn)為：儲存并傳播知識、創(chuàng)造且轉(zhuǎn)化知識、評價與流通知識、共享和分配知識，等等。高校在國家創(chuàng)新體系中實際上是一個帶動國家創(chuàng)新能力發(fā)展的角色，處于國家創(chuàng)新水平的高端“極”點位置，在國家創(chuàng)新活動中起著知識推動作用。 目前在我國與高校知識活動緊密相連的概念就是“科技成果轉(zhuǎn)化”，并以“科技成果轉(zhuǎn)化率”作為高校知識活動的中心評價指標和政策導(dǎo)向，這在當今的知識經(jīng)濟時代已經(jīng)表現(xiàn)了明

2、顯的缺陷，因此本文提出采用高校知識轉(zhuǎn)移效率來反映高校對社會貢獻之一的思想，通過實證計算了近四年我國高校知識創(chuàng)新和知識轉(zhuǎn)移的效率，分析了我國高校的知識活動狀況。 闡述了高校知識傳授、知識創(chuàng)新、知識物化的職能內(nèi)涵，強調(diào)了高校在我國基礎(chǔ)研究中的源頭地位，闡明了高校在我國創(chuàng)新體系中的地位和作用。 借助于熱力學(xué)中的熵理論，提出了知識熵概念，為了計算組織知識含量的不確定性，構(gòu)建了知識熵的數(shù)學(xué)模型，探討了作為高校知識轉(zhuǎn)移前提條件的知識

3、創(chuàng)新的主要環(huán)節(jié)，利用熵值法評價分析了高校的知識創(chuàng)新能力。 分析了高校知識轉(zhuǎn)移的機理，構(gòu)建了知識轉(zhuǎn)移熵的數(shù)學(xué)模型，并運用知識轉(zhuǎn)移熵值評價了組織知識獲取結(jié)果的可信程度；論述了高校知識轉(zhuǎn)移的層次，并分別建立了高校內(nèi)部的知識轉(zhuǎn)移模型和高校與企業(yè)之間的知識轉(zhuǎn)移模型，給出了模型中控制知識轉(zhuǎn)移速度和規(guī)模的參數(shù)選擇，設(shè)計了高校知識轉(zhuǎn)移的超循環(huán)模型。 探討了高校知識轉(zhuǎn)移的動力機制、渠道和途徑，分析了企業(yè)吸收高校轉(zhuǎn)移知識的動力機制，通過知識