積極心理學(xué)理念下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)研究.pdf

1、積極心理學(xué)是心理學(xué)的一門新興的研究領(lǐng)域，是一門專門研究人的積極的品德、力量以及情感體驗等積極方面的科學(xué)，是以積極待人、積極思考、創(chuàng)造積極的精神與態(tài)度，提供積極的機會，肯定積極的價值，使它的服務(wù)對象在感受積極的過程中學(xué)會創(chuàng)造積極、給予積極并最終獲得一種實實在在的積極力量。積極心理學(xué)的發(fā)展對我國小學(xué)音樂課堂教學(xué)有重要的啟示性作用，尤其是積極心理學(xué)對人的積極的心理體驗、積極的人格特質(zhì)、積極的社會交往能力和積極的創(chuàng)造性能力的發(fā)展等方面的研究，對

2、于小學(xué)音樂教師在音樂課堂上如何開發(fā)學(xué)生潛力、幫助學(xué)生積極的成長和小學(xué)生在音樂課堂上如何積極的體驗問題、認識問題、解決問題有極大的幫助。本文將分別從積極心理學(xué)的基本內(nèi)容、我國小學(xué)音樂課教學(xué)現(xiàn)狀、積極心理學(xué)視角下的小學(xué)音樂課堂和積極心理學(xué)對小學(xué)音樂課堂教學(xué)的啟示四個方面進行探討，其中積極心理學(xué)對小學(xué)音樂課堂教學(xué)的啟示是本文研究的重點部分，主要從審美體驗?zāi)芰υ谛W(xué)音樂課堂教學(xué)中的實踐、創(chuàng)造性發(fā)展能力在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的培養(yǎng)、社會交往能力在小

3、學(xué)音樂課堂教學(xué)中的提升和建立有利于學(xué)生發(fā)展的新的評價體系四個方面進行分析。本文在寫作的過程中主要通過運用論證法、比較法、文獻研究法和舉例說明等方法的研究，以積極心理學(xué)中積極的情緒體驗、良好的個人特質(zhì)和創(chuàng)造性發(fā)展等問題為切入點，著重研究小學(xué)生審美體驗?zāi)芰υ谛W(xué)音樂課堂教學(xué)中的實踐問題、創(chuàng)造性發(fā)展能力在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的培養(yǎng)問題、社會交往能力在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的提升問題和如何建立有利于學(xué)生發(fā)展的新的評價體系四個方面。研究的目的是希望人們

4、能夠逐漸認識并體驗到樂觀的積極情緒體驗的形成、良好的個人特質(zhì)的培養(yǎng)、和諧的教學(xué)環(huán)境的營造、教師與學(xué)生積極的雙邊教學(xué)活動的開展以及較強的社會交往能力的鍛煉等方面對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要性，使學(xué)校和教師能夠利用積極心理學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，將積極心理學(xué)的觀點融入到小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，以求對小學(xué)音樂課堂教學(xué)有所幫助。研究結(jié)果表明，積極心理學(xué)視角下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)是能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)揮學(xué)生主體性作