祖孫關(guān)系與中班幼兒社會(huì)能力的關(guān)系研究.pdf

1、父母對(duì)子女的教養(yǎng)和祖輩對(duì)孫輩的教養(yǎng)，是家庭教育中的兩種主要形態(tài)?！吨袊?guó)新聞周刊》2004年報(bào)道，一項(xiàng)關(guān)于“隔代教養(yǎng)”的全國(guó)范圍調(diào)查結(jié)果顯示：中國(guó)近一半孩子是跟著爺爺奶奶，外公外婆長(zhǎng)大的，中國(guó)是現(xiàn)今世界上為數(shù)不多普遍存在著“隔代教養(yǎng)”的國(guó)家。近年來(lái)，有關(guān)隔代教養(yǎng)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響的調(diào)查報(bào)告越來(lái)越多，尤其在幼兒社會(huì)性發(fā)展方面產(chǎn)生了諸多阻礙。 本研究對(duì)隔代教養(yǎng)中祖輩與孫輩之間的關(guān)系以及兒童社會(huì)能力進(jìn)行評(píng)定和考察，并進(jìn)一步分析、探討兩者

2、之間的關(guān)系，從中嘗試提煉、總結(jié)這一關(guān)系對(duì)隔代教養(yǎng)的啟示。本研究分為五章，分別為：緒論、研究過(guò)程、結(jié)果與分析、討論和結(jié)論。 本文通過(guò)問卷法、觀察法和訪談法對(duì)幼兒與其祖輩父母的祖孫關(guān)系特征進(jìn)行了分析，并對(duì)祖孫關(guān)系與幼兒的社會(huì)能力進(jìn)行了相關(guān)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 第一，采用驗(yàn)證性因素分析，得到了祖孫關(guān)系評(píng)估體系的六個(gè)維度，它們分別是：親密性，指導(dǎo)共享性，回避性，沖突制約性，肯定性和滿意度。 第二，運(yùn)用獨(dú)立雙樣本 T檢驗(yàn)和單因

3、素方差分析的統(tǒng)計(jì)方法，分析不同特點(diǎn)的群體之間祖孫關(guān)系存在的差異，結(jié)果表明，祖輩年齡、是否出于義務(wù)帶養(yǎng)孫輩、對(duì)于孫輩的經(jīng)濟(jì)投入，與孫輩的相處時(shí)間和互動(dòng)形式的不同都會(huì)在祖孫關(guān)系方面造成顯著的差異。 第三，相關(guān)分析結(jié)果表明，祖孫關(guān)系與兒童社會(huì)能力呈顯著的正相關(guān)。進(jìn)一步的回歸分析結(jié)果表明，祖孫關(guān)系中親密性和指導(dǎo)共享性對(duì)兒童社會(huì)能力有顯著的正向影響；而回避性和沖突制約性對(duì)兒童社會(huì)能力有顯著的負(fù)向影響。 第四，對(duì)祖孫關(guān)系及其各維度與

4、同伴互動(dòng)水平的進(jìn)一步檢驗(yàn)表明，祖孫關(guān)系與兒童自由活動(dòng)質(zhì)量以及同伴互動(dòng)質(zhì)量之間存在顯著的正相關(guān)；祖孫關(guān)系中親密性、指導(dǎo)共享性和滿意度這三個(gè)維度與同伴互動(dòng)水平有著更為密切的聯(lián)系。 第五，祖孫間的親密感以及豐富的交流互動(dòng)形式有利于兒童社會(huì)能力的發(fā)展，而情感表達(dá)單一的祖輩家長(zhǎng)形象以及過(guò)分制約的行為不利于兒童社會(huì)能力的發(fā)展。 第六，即使對(duì)隔代教養(yǎng)問題存在很多的爭(zhēng)議，但本研究發(fā)現(xiàn)，祖輩父母能發(fā)揮自身的育兒優(yōu)勢(shì)，他們能明確自己在家庭中