警察道德教育方法中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究.pdf

1、在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史進(jìn)程中，公安機(jī)關(guān)擔(dān)負(fù)的重大政治和社會(huì)責(zé)任、人民警察肩負(fù)的使命對(duì)人民警察道德品格內(nèi)涵提出了新的內(nèi)在要求，對(duì)人民警察道德素質(zhì)的提高提出了新的要求。警察院校承擔(dān)著為公安戰(zhàn)線培養(yǎng)輸送高素質(zhì)專門人才(職前教育)和在職民警培訓(xùn)(職后教育)的教育任務(wù)，其道德教育水平和育人質(zhì)量的高低將直接影響人民警察隊(duì)伍整體道德素質(zhì)狀況。在既往的警察道德教育實(shí)踐中，警察院校初步形成了具有警察教育特點(diǎn)的道德教育方法，基本達(dá)至道德教育目標(biāo)并使教

2、育對(duì)象具備符合當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德要求。但在新的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，既往的警察道德教育因遭遇社會(huì)取向和個(gè)體取向變化的挑戰(zhàn)而難盡人意，特別是道德教育方法因乏其科學(xué)性、合目的性、時(shí)代性和藝術(shù)性而常常捉襟見(jiàn)肘，成效不佳。 鑒于此，本文以社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期警察院校道德教育方法中存在的問(wèn)題研究為基點(diǎn)，通過(guò)反思其道德教育觀念和道德教育目標(biāo)，剖析現(xiàn)行道德教育方法中存在的問(wèn)題及其成因，以期對(duì)警察院校道德教育方法有新的思考和詮釋，嘗試提出重建警察院校道德教育方法的

3、基本構(gòu)想，為改進(jìn)警察道德教育、促進(jìn)警察教育科學(xué)化提供借鑒。 本論文共分為三部分。 第一部分，通過(guò)調(diào)查對(duì)警察院校道德教育方法中存在若干問(wèn)題進(jìn)行了歸納。指出現(xiàn)行警察道德教育方法中存在如下問(wèn)題，如：方法單一化、信息傳遞單向度、形式靜態(tài)化、過(guò)程封閉化等。這些問(wèn)題直接導(dǎo)致如下結(jié)果：警察道德教育片面強(qiáng)調(diào)正面教育、偏重共性培養(yǎng)、忽視受教育者主體性及個(gè)體差異性，缺乏情感體驗(yàn)、游離生活世界。 第二部分對(duì)上述問(wèn)題的形成進(jìn)行了歸因分析

4、。作者首先指出了道德教育的重要性，認(rèn)為道德教育作為警察教育的首要內(nèi)容和重要途徑，對(duì)于保證人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要而特殊的作用，是學(xué)校其它教育活動(dòng)難以替代的。根據(jù)特定道德教育目標(biāo)而形成的道德教育方法，更是具有其必要性和有效性。但是，由于道德教育價(jià)值觀失衡、道德教育目標(biāo)錯(cuò)位與目標(biāo)意識(shí)缺乏、教育對(duì)象主體性的遮蔽和對(duì)灌輸方法認(rèn)識(shí)的迷誤等原因造成了上述問(wèn)題的出現(xiàn)。 第三部分，作者根據(jù)對(duì)原因的分析，嘗試提出了重建警察道德教育方法的基本構(gòu)想：堅(jiān)持