高中《經(jīng)濟生活》課程資源開發(fā)與利用研究.pdf

1、伴隨著新課程改革的進一步推進，思想政治課課程改革也似乎到了不得不進行非常時期，加之這些年“課程資源意識”的逐步被喚醒，思想政治課課程資源在這個非常時期，也自然被賦予了前所未有的豐富內(nèi)涵。作為高中政治新課程主體模塊的第一個組成部分，《經(jīng)濟生活》課程資源的開發(fā)和利用漸漸開始成為高中政治教育教學(xué)工作的一項重要組成部分，具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。首先，對于《經(jīng)濟生活》課程資源開發(fā)與利用的程度及質(zhì)量直接影響到整個學(xué)科課程資源體系的建立與完善，

2、以及學(xué)科自身的發(fā)展。其次，對于《經(jīng)濟生活》課程資源的開發(fā)與利用，能夠使得教師在教學(xué)的過程當(dāng)中擁有更豐富的教學(xué)素材，運用更多樣化的教學(xué)方式，拉近師生距離，讓教師能夠在高中政治的開篇就能牢牢吸引學(xué)生的注意，對于今后教學(xué)工作的推進起著積極作用。另外，教師作為《經(jīng)濟生活》課程資源的開發(fā)與利用的重要主體之一，其對課程資源進行開發(fā)與利用的過程，實際上也是自身對于經(jīng)濟學(xué)理論的認(rèn)識的進一步加深過程，也是對自身教育教學(xué)工作的反思過程，更是對教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)

3、驗的積累的過程。這些都將促使教師自身各方面的不斷發(fā)展和完善。再次，對于《經(jīng)濟生活》課程資源的開發(fā)與利用，可以加深學(xué)生對于經(jīng)濟學(xué)知識的理解，為他們將來走入社會，更好運用經(jīng)濟知識為自己和社會服務(wù)奠定了重要基礎(chǔ)。
　　 但從現(xiàn)狀看，對于《經(jīng)濟生活》課程資源的開發(fā)與利用卻不那么盡如人意。主要表現(xiàn)在不管是學(xué)校還是學(xué)生甚至是我們的政治教師對于本學(xué)科都存在輕視。因而，對其課程資源的開發(fā)和利用的積極性自然不高。有些雖然有課程資源的開發(fā)和利用的意

4、識但由于對于課程資源的認(rèn)識不夠準(zhǔn)確，對其開發(fā)和利用的方法又欠科學(xué)，繼而導(dǎo)致了預(yù)期效果與實際效果之間的巨大偏差。
　　 本文主要從實證角度出發(fā)，對高中必修一《經(jīng)濟生活》的課程資源開發(fā)和利用的意義、現(xiàn)狀、存在的問題以及存在這些問題的原因進行了深度剖析。而本文的落腳點，則主要是如何更好地對《經(jīng)濟生活》的課程資源進行開發(fā)和利用。為了更為清晰地研究《經(jīng)濟生活》課程資源開發(fā)與利用的具體措施，本文依據(jù)教材的內(nèi)部邏輯，以單元為單位，將其劃分為四