中印農(nóng)村女童教育比較.pdf

1、十九、二十世紀以來，女性主義教育學成為教育學研究領(lǐng)域一股突起的力量，其闡述觀點之新穎、揭示矛盾之尖銳和顛覆力量之強大，使人們開始廣泛地把性別分析的方法，引入到教育理論的研究當中。并且隨著思想的深入人心，人們開始自覺地從性別的角度來看待教育實踐領(lǐng)域當中所出現(xiàn)的教育現(xiàn)象和教育問題。 本文以女性主義教育學為根本指導思想，以中國和印度為一對參照體系，以女童教育為研究問題的切入點和主要內(nèi)容。闡述了中國和印度女童教育的歷史、現(xiàn)狀和未來，其中

2、既有數(shù)據(jù)和事實的列舉，也有政策領(lǐng)域的宏觀研究和針對意識形態(tài)的深層次探索。女童教育問題在現(xiàn)代社會追求教育平等、教育民主和教育效益的過程中，其緊急性和重要性顯得尤為突出。 女童教育問題的研究，從本質(zhì)和終極目的上來說，都是要打破現(xiàn)存的教育制度、教育權(quán)力權(quán)利和教育資源分配上以男性為主導力量的局面?；谂逃龁栴}包含的內(nèi)容非常廣泛，對于各方面問題的研究深度和研究廣度都存在著很大的差距。 根據(jù)這樣的寫作思路，本文共分為以下幾個部分