流動(dòng)人口子女教育問題與對策——以廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)為例.pdf

1、少年兒章是國家、民族的未來，他們的素質(zhì)關(guān)系到未來中國的命運(yùn)，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，關(guān)系到中華民族的興衰。我們說，看一個(gè)國家、民族的未來如何，關(guān)鍵足看現(xiàn)在的青少年的面貌。流動(dòng)人口子女——這個(gè)巨大的特殊人群是勞動(dòng)力流動(dòng)衍生出來的必然結(jié)果，他們的數(shù)量之多、情況之特殊使得他們的受教育問題（尤其是接受義務(wù)教育的問題）不是單純的教育問題，而是一個(gè)復(fù)雜的社會問題，是社會必須解決的重大問題。他們的受教育程度決定著他們的素質(zhì)的高低，也關(guān)系到我國

2、青少年整體素質(zhì)的高低水平。所以，他們受教育問題的解決在一定程度上關(guān)系到我們國家、民族的發(fā)展與未來。
　　 流動(dòng)人口的流動(dòng)給社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了動(dòng)力，為全國工業(yè)化、城市化的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他們的出現(xiàn)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，而且還是以后經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的必需?？涩F(xiàn)行的戶籍制度，義務(wù)教育的政策、體制，人們的觀念障礙等，使他們的子女教育無法得到保障或陷入困境。其實(shí)，這也是教育不公平的反映。“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要

3、基礎(chǔ)”，流動(dòng)人口子女教育的不公平，何來社會的公平，何來社會的穩(wěn)定、和諧發(fā)展和中華民族的振興。
　　 本文以珠江三角洲的一個(gè)重要區(qū)域——廣州市番禺區(qū)的南村鎮(zhèn)為例，根據(jù)現(xiàn)有對流動(dòng)人口子女教育問題的研究，認(rèn)真總結(jié)和借鑒其他學(xué)者的觀點(diǎn)。通過對廣州市番禺區(qū)南村鎮(zhèn)在讀公辦小學(xué)、初中的415位本地學(xué)生、402位流動(dòng)人口子女及其家長和100位相關(guān)的公辦小學(xué)、初中教師的調(diào)查，了解南村鎮(zhèn)流動(dòng)人口子女在現(xiàn)行的政策體制、社會實(shí)際等中受教育的情況與存在的