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1、引言:“考藝熱”和“學(xué)藝熱”是目前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題,作為學(xué)生中的一個(gè)特殊群體,藝體考生數(shù)量的逐年增大,他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況也引起了人們的足夠重視。英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科,既需要理解,大量的記憶,也需要練習(xí),更重要的是要運(yùn)用。學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)持有的積極、肯定的或者消極、否定的心理傾向。它主要受環(huán)境因素,和學(xué)生自身因素的影響,而自身因素涉及認(rèn)知、情感和行為。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度是影響其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的極其重要的因素。 目的:為了弄清藝體
2、生這一特殊群體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的特點(diǎn),形成原因及其影響因素,找到一些促進(jìn)藝體生英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度改變的對(duì)策,給教師提供相關(guān)的參考數(shù)據(jù),更好的指導(dǎo)這類學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 資料和方法:本文通過(guò)對(duì)態(tài)度與其他概念的區(qū)別,態(tài)度的作用,態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的影響及影響態(tài)度的因素尤其是影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的因素等方面的論述探討,采用隨機(jī)抽樣方法從綿陽(yáng)3個(gè)中學(xué)的1600名學(xué)生中抽取616人,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式,對(duì)藝體生英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行研究,比較藝體生和非藝體生以及藝
3、體生中成績(jī)好的和成績(jī)差的學(xué)生之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的異同。 結(jié)果:(1)調(diào)查問(wèn)卷一顯示藝體生和非藝體生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度上有顯著性差異(P<0.01),非藝體生英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度好于藝體生,藝體生中成績(jī)好的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)態(tài)度上優(yōu)于成績(jī)差的學(xué)生(P<0.01)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 (2)調(diào)查問(wèn)卷二結(jié)果顯示非藝體生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高于藝體生,藝體生中成績(jī)好的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性高于成績(jī)差的學(xué)生有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 (3)調(diào)查問(wèn)卷三結(jié)果顯示藝體生和
4、非藝體生比較有顯著性差異(P<0.01),說(shuō)明非藝體生喜歡英語(yǔ)的程度高于藝體生。藝體生中男生和女生比較無(wú)顯著性差異(P>0.01),說(shuō)明藝體生中男生和女生喜歡英語(yǔ)的程度相同。藝體生中對(duì)各科的喜歡程度不同,從排序看,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的喜歡程度在所有學(xué)科中較為偏低有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 結(jié)論:研究結(jié)果顯示:藝體生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度呈正相關(guān),且其態(tài)度三要素認(rèn)知、情感、行為相互協(xié)調(diào)一致,差學(xué)生的情感、認(rèn)知和行為分都低于成績(jī)好的學(xué)生(p<0.01
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