新世紀(jì)我國(guó)教育公平問題研究.pdf

1、教育是一個(gè)國(guó)家和民族最根本的事業(yè)，而教育是否公平不僅關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展與穩(wěn)定，還關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)的方向。新世紀(jì)，我國(guó)教育公平的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。我國(guó)教育公平在已經(jīng)取得了很大成就的同時(shí)，存在的一些問題也很突出，并在新世紀(jì)引起了人們極大的關(guān)注。而構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)目標(biāo)的提出，為新世紀(jì)我國(guó)教育公平的進(jìn)一步發(fā)展也提出了更高的要求。 本文用馬克思主義的教育公平觀，對(duì)新世紀(jì)我國(guó)教育公平存在的主要問題進(jìn)行了歸納、分析，期望為我國(guó)教育公

2、平的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)起到有益的幫助。 全文主要由三部分組成： 第一部分：馬克思主義教育公平觀及其在我國(guó)的實(shí)踐。主要對(duì)馬克思主義的教育公平觀的主要內(nèi)容進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)要?dú)w納，并對(duì)以馬克思主義教育公平觀為指導(dǎo)下的我國(guó)教育公平的實(shí)踐狀況進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)的考察和梳理。 第二部分：新世紀(jì)我國(guó)教育公平的成就與問題分析。對(duì)我國(guó)教育公平中存在的五個(gè)方面的主要問題進(jìn)行了分析，即分析了地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距、階層差距、重點(diǎn)校與重點(diǎn)班問題和以流動(dòng)人口