研究型大學(xué)學(xué)部制改革的動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略適應(yīng)性研究.pdf

1、近年來(lái)，高校的外部環(huán)境以及制度環(huán)境發(fā)生深刻改變，我國(guó)高等教育逐步從規(guī)模發(fā)展模式轉(zhuǎn)向以注重質(zhì)量與結(jié)構(gòu)為主的內(nèi)涵式發(fā)展模式。我國(guó)高校在內(nèi)部管理體制中進(jìn)行了積極探索，掀起學(xué)部制改革熱潮。學(xué)部制改革作為大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)中的重要戰(zhàn)略選擇，涉及高校內(nèi)部人、財(cái)、物多方面整合。目前，我國(guó)學(xué)部制改革處于初步探索階段，學(xué)部制改革過(guò)程中面臨很大挑戰(zhàn)。針對(duì)研究型大學(xué)學(xué)部制改革的成效分析對(duì)學(xué)部制改革的進(jìn)一步推進(jìn)具有重要意義。
　　本文以權(quán)變理論和資源基礎(chǔ)理

2、論為基礎(chǔ)，基于動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略適應(yīng)視角，分析研究型大學(xué)學(xué)部制改革的動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略適應(yīng)性。通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外學(xué)部制的模式，綜合國(guó)內(nèi)研究型大學(xué)學(xué)部制改革現(xiàn)狀，構(gòu)建研究型大學(xué)學(xué)部制動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略適應(yīng)分析的理論框架，理順學(xué)部制改革在內(nèi)外部環(huán)境、所擁有的資源以及大學(xué)內(nèi)部組織要素間的適應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而提出研究型大學(xué)學(xué)部制動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略適應(yīng)機(jī)制，即在動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程中由學(xué)部制改革的環(huán)境適應(yīng)、資源適應(yīng)及組織適應(yīng)三者構(gòu)成的戰(zhàn)略適應(yīng)關(guān)系。學(xué)部制改革動(dòng)態(tài)戰(zhàn)略適應(yīng)則在這種動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程中，以持續(xù)