小學(xué)生恥感教育研究.pdf

1、近十年來，隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，恥感淡化、榮辱不分的問題逐漸凸顯，恥感研究也開始受到各界學(xué)者的高度重視。但恥感教育、尤其是小學(xué)生恥感教育問題卻鮮少有人關(guān)注。本研究以小學(xué)生恥感教育相關(guān)理論的系統(tǒng)論述為基礎(chǔ)，通過問卷調(diào)查、訪談、個(gè)案分析等實(shí)踐方法探究了當(dāng)今小學(xué)生恥感和恥感教育的現(xiàn)狀，并按照道德發(fā)展的基本過程--“知、情、意、行”，提出了四個(gè)有針對性的恥感教育模型，希望能為培養(yǎng)小學(xué)生恥感、促進(jìn)他們的道德成長提供科學(xué)理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。整個(gè)文章共

2、分為以下四個(gè)部分:
　　 第一部分是引言部分，主要介紹了研究背景和研究意義等問題。
　　 第二部分是研究綜述，回顧和整理了國內(nèi)外關(guān)于恥感和恥感教育的一些研究，論述了相關(guān)理論的概念、產(chǎn)生機(jī)制、影響因素、功能和發(fā)展過程，并對前人的研究成果進(jìn)行了分析，創(chuàng)造性地提出了恥感教育的適度原則，探討了小學(xué)生恥感教育這一命題的理論價(jià)值。
　　 第三部分是小學(xué)生恥感教育的實(shí)證研究，筆者于2008年9月-12月間在上海、無錫兩地的六所