中學(xué)大班英語教學(xué)設(shè)計的研究.pdf

1、由于英語是大多數(shù)中國學(xué)生的首選外語，所以英語教學(xué)在當前中國的大、中、小學(xué)階段都具有其特殊的重要性，隨著學(xué)生人數(shù)的不斷增加，如何解決中學(xué)英語教學(xué)中生多師少，師資不足這一大難題就顯得十分必要。本文旨在分析和探討中學(xué)這一層面上面對這一挑戰(zhàn)所采取的大班英語教學(xué)方法及其理論和實踐，力求在現(xiàn)今中學(xué)教育的條件范圍內(nèi)，提供一些有益于提高大班英語教學(xué)質(zhì)量的措施方法。 本文首先介紹了作者本人通過問卷及訪談的形式所收集到的若干所中學(xué)英語課大班教學(xué)的現(xiàn)

2、狀，并分析歸納了大班英語教學(xué)給學(xué)生和教師帶來的教學(xué)法、管理方法和情感交流方面的困難。從而指出改革和設(shè)計中學(xué)大班英語教學(xué)的必要性。正是因為在大班中教師很難再繼續(xù)扮演獨角戲的角色，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂便顯得十分必要。教師如何再扮演一個新的角色去充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性?如何才能為學(xué)生營造一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境?在回答這些問題時，本論文具體闡述一些成功大班英語教學(xué)的教學(xué)技巧和方法，這些教學(xué)技巧和方法雖然沒有現(xiàn)代科技的參與，但是它們同樣體現(xiàn)了

3、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)過程。論文著重探討了設(shè)計大班英語課的理論基礎(chǔ)一建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。簡述了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論的基本內(nèi)涵，基本特征以及基于該理論下的多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的原則等。同時特別強調(diào)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的參與對于大班英語教學(xué)所起的舉足輕重的作用，指出了計算機輔助英語教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)的普及將會以更加豐富的內(nèi)容和形象生動的方式去吸引更多的學(xué)習(xí)者，并讓他們享受到更有效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛能。 本論文提供了全

4、日制普通高級中學(xué)英語教科書第一冊(下)Unit20LaughingMatter一課的大班英語教學(xué)課堂實錄。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，介紹了以建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論為理論依據(jù)，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)和一些成功英語大班教學(xué)的策略和技巧的大班英語教學(xué)活動設(shè)計，教學(xué)步驟和教學(xué)評價等。接著本論文進行了多媒體網(wǎng)絡(luò)和大班英語教學(xué)技巧相結(jié)合的教學(xué)方法有效性實驗，選擇兩個平行的大班進行實驗，對控制組的學(xué)生采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而對實驗組則使用多媒體網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)技巧相結(jié)合的教學(xué)

5、方法。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，對兩個班學(xué)生進行測試的結(jié)果表明：兩個班的學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四種基本技能方面均存在顯著的差異：實驗組學(xué)生成績提高明顯。從而文章認為以建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，運用教學(xué)技巧和科技手段相結(jié)合的教學(xué)方法能夠為學(xué)生創(chuàng)造建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而真正提高中學(xué)英語大班教學(xué)的效果和質(zhì)量。 本文所做的基礎(chǔ)調(diào)查研究只是一個初步的探索，以期能部分解決中學(xué)大班教學(xué)中存在的某些問題，對于這一問題的科學(xué)解決仍有待關(guān)心中學(xué)英語大