基于網絡主題探究的教學方式及其在語文課堂的應用研究.pdf

1、語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。中學語文課程理念也應該是全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。網絡以其靈活、便捷的特點和高度的互動性成為實現(xiàn)雙向交流的代表性媒體，為中學語文教學提供了良好的環(huán)境。在建構主義主義學習理論指導下，網絡語文教學有利于更好的確立學生的主體地位；也有利于學生自主學習、探索學習、

2、協(xié)作學習的進一步落實；對終身教育和學習社會化來說，也是一個很好的方式?；诰W絡主題探究的教學方式在中學語文教學中應用，對中學語文課程目標的達成、過程優(yōu)化、教與學方式的轉變及評價改革都有著重要意義。從網絡主題探究傳入中國的十多年來，各個學科的許多教師在進行學習研究并嘗試展開實踐，當然到目前為止還是理論研究多，實踐少的這樣一個局面。
　　 本文著重探討基于網絡主題探究的教學方式在中學語文教學中的應用，證明網絡主題探究在中學語文教學中