Presentation Assistant在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、 分類號(hào)： 密級(jí)： U D C ：學(xué)號(hào)：416216012063 南 昌 大 學(xué) 專 業(yè) 學(xué) 位 研 究 生 學(xué) 位 論 文 Presentation Assistant 在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 Application research on the Presentation Assistant in the Junio

2、r High School Chinese Classroom Teaching 郭鑲圓 培養(yǎng)單位（院、系） ：教育學(xué)院教育系 指導(dǎo)教師姓名、職稱：何曉萍 教授 專業(yè)學(xué)位種類：教育碩士 專業(yè)領(lǐng)域名稱：現(xiàn)代教育技術(shù) 論文答辯日期： 2013 年 5 月 30 日 答辯委員會(huì)主席： 評(píng)閱人： 摘要 摘 要 為適應(yīng)課程改革的需要，實(shí)現(xiàn)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，初中語文教育需要結(jié)合現(xiàn)代信息

3、技術(shù)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)，豐富師生的互動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使教學(xué)效果達(dá)到最佳化。 本課題在分析國內(nèi)外初中語文教學(xué)研究的熱點(diǎn)以及趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，選擇基于現(xiàn)代媒體工具—Presentation Assistant（演示助手）進(jìn)行初中語文課堂教學(xué)的應(yīng)用研究。研究的主要方法是文獻(xiàn)分析法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法以及統(tǒng)計(jì)分析法。研究的主要工作是初中語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、媒體課件制作以及進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)。 課程實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是南昌市云溪學(xué)校七年級(jí)兩個(gè)

4、班級(jí)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)主要有 5 個(gè)環(huán)節(jié)，包括：前測(cè)（期中考試） 、實(shí)踐教學(xué)（實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行Presentation Assistant 媒體課件教學(xué)，對(duì)照班進(jìn)行傳統(tǒng)式教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容為上冊(cè)第五單元） 、后測(cè)（單元測(cè)試） 、媒體教學(xué)問卷調(diào)查與單元學(xué)習(xí)問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析。 在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析之后，得出的結(jié)論主要有：①?zèng)]有進(jìn)行媒體教學(xué)之前，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的語文成績(jī)相當(dāng)。②經(jīng)過媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)略高于對(duì)照班，顯示出一定的差異。③學(xué)生對(duì)

5、媒體教學(xué)在一定程度上是持認(rèn)可態(tài)度的，認(rèn)為媒體教學(xué)能給自己的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。④媒體教學(xué)在詞匯理解、課文誦讀、合作討論、寫作以及小組成果展示方面具有不同程度的促進(jìn)作用；而在課文中心思想的理解、口語交際、文言文學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)方面影響較小。 本文針對(duì)研究過程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)環(huán)境、教師能力以及教學(xué)質(zhì)量等方面的問題，提出了相關(guān)的對(duì)策。隨著現(xiàn)代媒體技術(shù)的發(fā)展，要對(duì)媒體教學(xué)的實(shí)踐和研究不斷深入，才能促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)，提高基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量