初中地理新課程中滲透環(huán)境教育的研究.pdf

1、面對我國中學教育改革，回顧中學環(huán)境教育發(fā)展過程，中學的環(huán)境教育仍存在一些問題。依據(jù)初中地理課程標準、新教材提出的具體要求，開展初中地理學科環(huán)境教育方法與實踐研究，對提高學校環(huán)境教育效果具有重要作用。 本文結(jié)合環(huán)境教育和地理學科的課程標準以及初中生的知識結(jié)構(gòu)特點進行研究，主要研究內(nèi)容包括：1、闡述了地理教學中滲透環(huán)境教育的學科優(yōu)勢，重點分析了初中地理新教材中環(huán)境教育的內(nèi)容。2、分析了地理課內(nèi)外滲透環(huán)境教育的有效方法。采用角色扮演、

2、環(huán)境案例等方法來提高環(huán)境教育的實效，同時，結(jié)合鄉(xiāng)土地理、“環(huán)境紀念日”等開展一系列的課內(nèi)外環(huán)境教育活動。3、闡述了初中地理教學中滲透環(huán)境教育的主要形式，并結(jié)合初中地理新課程標準、自身教育教學實踐經(jīng)驗，提出了問題探究式、案例探究式、互動合作探究式三種學習方式，闡述了這三種方式下課堂教學設(shè)計的具體操作策略和步驟，并以教學實踐案例和教學實驗加以佐證，通過探究性教學的實踐來說明在地理教學中滲透環(huán)境教育的可行性和有效性，幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相