高中古代戲曲的審美教育缺失及其對策研究.pdf

1、新的高中語文課程標準要求學生學習中國古代戲曲優(yōu)秀作品，品味其語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力。在高中階段認真搞好中國古代戲曲的審美教育，不僅體現(xiàn)了普通高中語文新課程標準的精神，能夠全面提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生均衡而又個性化的發(fā)展，而且可以使高中學生獲得必備的審美素養(yǎng)，繼承并發(fā)揚文化遺產(chǎn)，弘揚和培育民族精神，增強民族創(chuàng)造力和凝聚力。論文立足于高中語文教學第一線，通過分析目前高中階段古代戲曲的審美教育缺失現(xiàn)狀，探討造成這一

2、現(xiàn)狀的各方面原因，以元雜劇和明清傳奇的劇本為例，對古代戲曲審美教育的意義和方法對策進行研究。根據(jù)古代戲曲藝術(shù)語言美、抒情美、人性美和意境美等審美特征，在進行戲曲審美教育時，首先要遵循一些必要的理論原則。比如：分析審美教育媒介的本質(zhì)特征，引導學生了解戲曲藝術(shù)的基本特點；完善審美教育對象的審美心理定勢，豐富其審美經(jīng)驗，培養(yǎng)其審美趣味；創(chuàng)設(shè)和諧適宜的審美教育環(huán)境，培養(yǎng)學生的聯(lián)想想象能力，以加強其對戲曲美的深層體驗。更重要的是，要靈活運用多種教