版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第一部分通過對作文與生活關(guān)系的探討,闡釋生活化作文的內(nèi)涵及特征.生活是作文的本源,離開了生活,作文便是無源之水,無本之木.本文從作文與生活的關(guān)系的角度,對生活化作文的概念進(jìn)行了界定,并概括了生活化作文的四大特征:主體性,真實性,開放性和個性化.第二部分全面探討了生活化作文的意義,目的在于明確生活化作文存在和發(fā)展的必要性,指出生活化作文具有十分重要的現(xiàn)實意義.首先,生活化作文是對課堂作文教學(xué)的改革,體現(xiàn)了"新課標(biāo)"的時代精神;其次,生活化
2、作文激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,促使學(xué)生較快形成寫作個性;最后,生活化作文加深了學(xué)生對生活的理解,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展.第三部分對生活作文的理論基礎(chǔ)進(jìn)行追溯和探討.這一部分試圖從教育與生活關(guān)系的哲學(xué)思考出發(fā),闡釋生活對教育的重要意義.生活化作文的提出具有深厚的歷史積淀和堅實的理論基礎(chǔ),杜威的實用主義教育思想、陶行知的生活教育理論、胡塞爾的生活世界理論都有值得借鑒之處.第四部分探討了生活化作文的實施,力圖建構(gòu)一個開放、多元、易操作的實踐模式.
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 生活化作文教學(xué)研究
- 生活化作文教學(xué)研究.pdf
- 高中語文生活化作文探究.pdf
- 生活化作文教學(xué)的理論與實踐.pdf
- 初中生活化作文教學(xué)研究.pdf
- 42875.小學(xué)作文生活化教學(xué)策略初探
- 生活化隨筆作文100字
- 作文教學(xué)生活化.pdf
- 12058.生活化作文教學(xué)的理論與實踐研究
- 72293.農(nóng)村初中生活化作文教學(xué)研究
- 6070.農(nóng)村小學(xué)生活化作文教學(xué)研究
- 7308.高中語文生活化作文教學(xué)研究
- 98678.初中生活化作文教學(xué)管理研究
- 農(nóng)村初中德育生活化途徑初探
- 初中作文生活化教學(xué)實踐研究.pdf
- 中學(xué)作文生活化教學(xué)實踐研究.pdf
- 感悟農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)“生活化”
- 思想政治課生活化教學(xué)初探.pdf
- 小學(xué)美術(shù)中國畫生活化教學(xué)初探
- 歷史與社會生活化教學(xué)初探
評論
0/150
提交評論