改革開放以來我國教育研究范式思想發(fā)展研究.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明學位論文題目：塑堇玨趑叢苤毯國麴童班窒堇重星塑蕉屋盟窒本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者：]砂哆lf“之簽字日期：鈔擴甲年呷月滬日＼，＼學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門

2、或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學位論文作者簽名：弋2／墨留如導師簽名：簽字日期：矽【吣年葉月L9白簽字日期：∥、，J，瓦月殤群眵～2此階段教育研究范式思想的特點20(二)我國教育研究范式思想的初步形成211教

3、育研究范式思想的初步形成212此階段我國教育研究范式思想的特點22(三)教育研究范式思想的進一步發(fā)展241教育研究范式逐漸實現(xiàn)本土化242教育研究范式逐漸應用到具體學科領域263此階段我國教育研究范式的特點26三、我國教育研究范式思想的反思與啟示29(一)教育研究范式理論的缺陷291教育研究范式理論應用存在隨意性292教育研究范式本土化的缺失30(二)教育研究范式思想的啟示301教育研究范式應注重屬于社會科學的特性302教育研究堅持教育