初高中思想政治課教學銜接問題分析與對策思考.pdf

1、近年來，國家加大了基礎教育改革的力度，強調要強化素質教育，促進中小學生全面健康的發(fā)展。各地也在這方面做了很多工作，取得了一定的成效，義務教育階段素質教育的質量有所提高。但我們也不能不看到，在這一背景下初中的教學與“高難度、大容量”的高中教學產(chǎn)生了一定的矛盾，兩者的銜接問題變得突出起來。高中思想政治課教學與初中思想政治課教學的銜接問題尤為突出，已成為中學思想政治課理論和實踐的重要課題，當然也是中學思想政治教育理論研究的重要課題。

2、本文在黨和國家基礎教育改革文件精神的指導下，從中學思想政治課教學的實際出發(fā)，綜合運用中學思想政治教育和學科教學理論，對初高中思想政治課教學銜接問題進行了較為深入的探討。除導論外，全文共分三個部分：第一部分，論述初高中思想政治課教學銜接的重要性。本文認為這一銜接有利于提高高中新生的適應能力，有助于提高中學思想政治課教學效果，有助于促進學生思想道德素質的持續(xù)發(fā)展。第二部分，分析初高中思想政治課教學銜接存在的問題及原因。本文認為目前初高中思想

3、政治課教學銜接存在的主要問題有：教材內容聯(lián)系不緊，教師的教學方式簡單重復，對學生能力的要求跨度不合理，對高中新生心理適應注意不夠等；這些問題主要是由于課程設置調整的影響、應試教育影響下的思想偏差、學生認知水平的差異、初中和高中考試要求的差異、教學方式的差異、學習環(huán)境的差異等所致。第三部分，提出解決問題、加強初高中思想政治課教學有效銜接的對策：提高認識，加大思想政治課教學銜接工作的力度；依據(jù)思想政治課程標準做好知識、能力的銜接；尊重教學規(guī)