高職院校實(shí)踐性教學(xué)問題與對(duì)策研究.pdf

1、隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期的到來，社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才的需求日益旺盛和急迫，對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)提出了更高的要求。肩負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域的高級(jí)應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)的高等職業(yè)院校的有效教學(xué)日益引起人們的關(guān)注，作為高職院校有效教學(xué)重要組成部分和特點(diǎn)優(yōu)勢的實(shí)踐性教學(xué)所存在的問題也日益凸現(xiàn)出來。直面并深入剖析高職院校實(shí)踐性教學(xué)存在的問題，科學(xué)探討、合理設(shè)計(jì)并有效落實(shí)相應(yīng)的解決措施，無疑是高職院校有效教學(xué)研究所面臨的急迫課題。本文就是對(duì)這一

2、課題進(jìn)行系統(tǒng)研究的初步成果。
　　本文共分為五個(gè)部分：第一部分是緒論，包括本文的選題緣由、研究目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究方法等方面的內(nèi)容。第二部分是對(duì)有關(guān)高職院校實(shí)踐性教學(xué)基本理念的系統(tǒng)梳理，包括相關(guān)該概念的界定和對(duì)與踐教學(xué)相關(guān)的教育學(xué)理論、心理學(xué)理論和哲學(xué)理論的概括介紹。第三部分指出了高職院校實(shí)踐性教學(xué)所存在的問題，集中表現(xiàn)為高職院校師資的實(shí)踐性教學(xué)素養(yǎng)欠佳、各專業(yè)實(shí)踐性培養(yǎng)目標(biāo)尚不明確、實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容不足且缺乏實(shí)用性、