基于語義題庫的智能教輔系統(tǒng).pdf

1、在高速發(fā)展的當今社會，傳統(tǒng)教育的弊端愈加顯現(xiàn)，于是網絡在線輔導系統(tǒng)隨之產生。但是很多已有的在線輔導系統(tǒng)單純基于純文本和視頻，教輔效果并不理想。此外，已有的中學數學領域的在線輔導系統(tǒng)還比較缺乏，與我國對中學數學教育的重視和關注程度達不到一致。因此，總結以往的經驗，我們提出一種基于語義題庫的智能教輔系統(tǒng)。簡單的說，語義就是數據的含義。數據本身就是符號，于是被賦予了含義的數據才能被使用，這時候便有了我們所說的信息。在語義的概念中，語義有兩大特

2、征，一是領域性特征，即對于計算機科學而言，領域特征是用戶用來說明計算表示和現(xiàn)實世界的途徑；二是主觀特征，即系統(tǒng)的對象是用戶，正好信息概念又具有很強的主觀特征，于是我們可以將語義的描述等同于知識的描述。因此，本文通過對幾大關鍵技術的研究，建立感知學習場景，構建出一個支持網絡互動的智能教輔系統(tǒng)，主要研究內容如下：
　　首先，將對貫穿整個系統(tǒng)的技術理論進行研究。將本體理論應用到題庫中，使一般機器能真正理解習題所要表達的內容，使系統(tǒng)共享程

3、度和智能化水平更高。習題語義化之前的深入的知識點提取；研究用戶信息和收集提交的反饋信息；學習分析展示用戶學習情況。
　　然后，使用幾大關鍵技術，建立基于語義題庫的智能教輔系統(tǒng)，貼近現(xiàn)實，模擬用戶真實習慣，分別以學生用戶和教師用戶進行功能規(guī)劃；基于題庫的系統(tǒng)功能模塊設計；三大學習模式的研究；自動判卷的在線同步應用。
　　最后，描述基于語義題庫的智能教輔系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)。首要是解決教學領域里的知識點的表示，以此提高語義題庫的智能