對(duì)外漢語教學(xué)中的主謂謂語句研究.pdf

1、主謂謂語句是漢語獨(dú)具特色的一種句子類型,前人對(duì)主謂謂語句的本體研究成果和理論體系已是相當(dāng)豐富,但是在對(duì)外漢語偏誤和教學(xué)方面的研究卻屈指可數(shù).教學(xué)語法與理論語法是相輔相成的,本體理論研究的目的最終是為了服務(wù)于教學(xué).本文在主謂謂語句已有本體研究的基礎(chǔ)上,本著為對(duì)外漢語教學(xué)服務(wù)的的宗旨,從幾個(gè)方面對(duì)主謂謂語句進(jìn)行了深入的研究。
　　緒論部分簡(jiǎn)要介紹了主謂謂語句的選題價(jià)值、研究現(xiàn)狀及不足、理論來源、研究范圍和方法以及語料來源.
　　

2、第二章主謂謂語句本體研究部分首先從主謂謂語句的生成及存在機(jī)制、主謂謂語句的范圍和類型以及主謂謂語句的語篇功能三大方面總結(jié)了主謂謂語句的本體研究成果.其次,本體研究中也存在著一些問題,主要集中于對(duì)該句式的范圍和類型的爭(zhēng)論.本文認(rèn)為造成爭(zhēng)論的本質(zhì)原因是劃分角度的不同,因此在總結(jié)主謂謂語句本體研究成果的同時(shí)從語法角度確定主語的方法出發(fā),劃分了主謂謂語句的三個(gè)大類七個(gè)小類,在主謂謂語句本體爭(zhēng)論的焦點(diǎn)內(nèi)容方面提出了自己的一點(diǎn)見解,為留學(xué)生偏誤分析

3、打下基礎(chǔ).
　　第三章考察留學(xué)生習(xí)得主謂謂語句的情況.為了研究對(duì)外漢語教學(xué)中主謂謂語句的教學(xué)與存在的問題,筆者結(jié)合了平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐和收集的相關(guān)資料建立了留學(xué)生主謂謂語句中介語語料庫.針對(duì)語料庫分析中的缺點(diǎn)和不足,還對(duì)來自山東師范大學(xué)和其它高校的100名中高級(jí)階段的留學(xué)生做了問卷調(diào)查,得到74份有效問卷.調(diào)查問卷按照考察學(xué)生識(shí)別、理解和運(yùn)用主謂謂語句的不同層次和難度,分為判斷、完成句子、完成對(duì)話和作文四個(gè)大題,力求多層次反映學(xué)生主謂

4、謂語句的習(xí)得狀況.本文通過對(duì)綜合語料的統(tǒng)計(jì)和分析,發(fā)現(xiàn)總結(jié)了留學(xué)生錯(cuò)誤率高的主謂謂語句類型,它們分別是施事+受事+VP、環(huán)境+施事+VP、涉事+施事+VP、主事+謂詞+VP、受事+施事+VP、對(duì)象+施事+VP類主謂謂語句.按照順序排出了主謂謂語句的的習(xí)得順序,分別是領(lǐng)事類>受事類>主事類>施事類>涉事類>對(duì)象類>環(huán)境類.
　　第四章在第三章基礎(chǔ)上,對(duì)對(duì)外漢語教材編排和教學(xué)策略、方法等方面提出了一些建議,建議采取靈活有效的編寫方式、

5、教學(xué)策略和教學(xué)方法,注重全面、深入地分析方法,注重交際功用,注重語篇運(yùn)用以及注重口語語體.
　　結(jié)語部分總結(jié)了本文的主要成果,并指出了本文的不足之處.
　　總之,本體和對(duì)外漢語研究是相輔相成的,本體為對(duì)外漢語教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),對(duì)外漢語教學(xué)研究會(huì)充實(shí)本體理論.本體研究給偏誤分析提供理論支持,偏誤分析研究應(yīng)該體現(xiàn)到教材中,教材對(duì)課堂教學(xué)起到指導(dǎo)作用.同時(shí),課堂教學(xué)會(huì)檢驗(yàn)理論研究的正確性和教材的合理性,從而又反過來促進(jìn)主謂謂