社交稱謂語在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、社交稱謂語是漢語語言系統(tǒng)中最為龐雜的系統(tǒng)之一，它是交際者在說話時要過的第一關(guān)，但其復(fù)雜性是對外漢語教學(xué)中的一個難點(diǎn)?，F(xiàn)代漢語稱謂語研究成果頗為豐富，但針對對外漢語中的稱謂語研究則并不多見，尤其是針對漢語社交稱謂語在對外漢語教學(xué)中的研究更是少之又少。
　　本文立足于漢語社交稱謂語的本體研究，以促進(jìn)對外漢語教學(xué)發(fā)展為目的，梳理了研究者的理論研究成果，總結(jié)了對外漢語中社交稱謂語的界定和分類，語用功能和語用原則。在這些研究成果的基礎(chǔ)上，本

2、文第三章從留學(xué)生漢語社交稱謂語學(xué)習(xí)、使用調(diào)查入手，對來自20多個國家的近百名留學(xué)生的社交稱謂語學(xué)習(xí)和使用情況、影響社交稱謂語學(xué)習(xí)和使用的主要因素、學(xué)習(xí)和使用社交稱謂語的心理狀態(tài)、課堂中對外漢語教學(xué)情況、教材中社交稱謂語的涉及情況、留學(xué)生使用社交稱謂語的頻度等進(jìn)行了調(diào)查，總結(jié)出留學(xué)生使用社交稱謂語的偏誤類型并分析其原因。針對這些原因，本文第四章根據(jù)對外漢語教學(xué)指導(dǎo)性《大綱》提出了加強(qiáng)文化教學(xué)，采用分階段教學(xué)，建立積極的認(rèn)知策略和完善教材內(nèi)