《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》多音字分析及國際漢語教學(xué)建議.pdf

1、漢字是表意體系的文字，一直以來其獨(dú)特的字形和音義關(guān)系，令許多漢語學(xué)習(xí)者望而卻步，而漢語中存在大量的多音字，更是漢語學(xué)習(xí)和教學(xué)的難點(diǎn)。本文結(jié)合《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》，對(duì)其中的多音字進(jìn)行整理、描寫和分析，探索漢語常用多音字的音項(xiàng)和義項(xiàng)的關(guān)系問題，并提出漢語國際教學(xué)的相應(yīng)對(duì)策，以期對(duì)漢語漢字的學(xué)習(xí)及教學(xué)有所幫助。
　　緒論部分，說明本文的研究背景和研究意義，對(duì)多音字本體研究和對(duì)外教學(xué)方面的研究進(jìn)行簡要論述，并說明本文的研究內(nèi)容和方

2、法。
　　第一章,根據(jù)現(xiàn)代漢語中多音字的定義，結(jié)合對(duì)外漢語漢字教學(xué)的實(shí)際，確定多音字的研究對(duì)象和研究范圍。
　　第二章，對(duì)《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》中《常用漢字表》和《常用漢語詞語表》里的多音字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，整理出對(duì)外漢語教學(xué)中常用的130個(gè)多音字，并對(duì)這些多音字的音項(xiàng)進(jìn)行描寫，總結(jié)多音字的音項(xiàng)之間的規(guī)律。
　　第三章,對(duì)《大綱》中的多音字進(jìn)行歸類研究，探究多音字的音項(xiàng)與義項(xiàng)的關(guān)系，以及各義項(xiàng)間的關(guān)系。將《大綱》中