寫(xiě)作課教學(xué)與留學(xué)生漢語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)體偏誤之間關(guān)系的研究——基于浙江大學(xué)留學(xué)生寫(xiě)作課的個(gè)案研究.pdf_第1頁(yè)
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1、選擇正確的語(yǔ)體進(jìn)行得體的表達(dá)是留學(xué)生提高漢語(yǔ)語(yǔ)言能力的重要因素。系統(tǒng)地進(jìn)行語(yǔ)體教學(xué)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)者開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的階段便得到重視并成為教學(xué)目標(biāo)之一。但是，語(yǔ)體問(wèn)題在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界沒(méi)有得到足夠的重視。
　　本文基于浙江大學(xué)中級(jí)留學(xué)生寫(xiě)作課的教學(xué)嘗試，通過(guò)對(duì)218篇中級(jí)留學(xué)生寫(xiě)作課作業(yè)的語(yǔ)體偏誤的考察，以作業(yè)類(lèi)型分類(lèi)進(jìn)行了語(yǔ)體偏誤分析，發(fā)現(xiàn)在中級(jí)階段留學(xué)生寫(xiě)作中出現(xiàn)的語(yǔ)體偏誤主要集中在“口語(yǔ)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體的混用”和與“語(yǔ)體傾向與所在語(yǔ)境不

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