對外漢語文化教學中的古詩文教學研究.pdf

1、R e s e a r c h o n C u l t u r a l T e a c h i n g o fA n c i e n t P o e t r y a n d P r o s e i nT C S LA T h e s i sS u b m i t t e d i nP a r t i a lF u l f i l l m e n to f t h e R e q u i r e m e n tB yY u C h e n

2、 y i n gP o s t g r a d u a t eP r o g r a mL a n g u a g e I n s t i t u t eC e n t r a lC h i n a N o r m a l U n i v e r s i t yS u p e r v i s o r ：X i e X i a o m i n gA c a d e m i c T i t l e ：P r o f e s s o r S

3、i g n a t u r eA p p r o v e dM a y ．2 0 1 1摘要在對外漢語教學中，文化教學是語言教學取得成功的重要手段，而古詩文教學又是文化教學的最有力方式。對外漢語教學作為一種語言和文化教學，兩者相輔相成，不能忽視其中任何一個方面。文化教學包含很多層面上的內容，但中國最精髓最本民族的文化還是存在于古詩文之中，古詩文教學應該成為文化教學的重鎮(zhèn)。對外漢語教師在教授留學生語言知識的同時，要能夠從文化角度指出語言的

4、內涵所在，并借助古詩文學習引導留學生理解漢語言背后的文化淵源。對外漢語教學離不開中國文化知識和文化觀念的學習，通過中國古詩文知識的傳授，使學生全面地了解中國社會以及古老的文化傳統(tǒng)。對外漢語教學中文化教學的重要性被越來越多的學者及一線教師所重視，文化教學的內容，特別是古詩文在文化教學中的內容應該理清。眾所周知，語言中蘊含的文化因素主要指存在于語言系統(tǒng)各層次中的文化內涵。它主要隱含在語音、詞匯、語法等系統(tǒng)中。古詩文作為中國傳統(tǒng)文化、文學、哲

5、學的承載體，必然體現(xiàn)了豐富的中國文化內涵。在古詩文的教學中，語音、詞匯、語法等語言系統(tǒng)的因素更是無不蘊含著豐富的傳統(tǒng)中國文化。因此，在背景、文字、篇章、修辭等各類型的教學模式中滲透入文化教學，采取多角度多層次的教學，掌握對外漢語教學所應具有的各方面能力，才能達到文化教學的目標，實現(xiàn)文化教學的意義。本文從對外漢語和文化教學的關系，以及對外漢語文化教學中古詩文教學的現(xiàn)狀入手，探討了古詩文文化教學在對外漢語教學中的內容、意義和教學方法，以及對