商務漢語教師的素質(zhì)構(gòu)成和培養(yǎng)模式研究.pdf

1、隨著中國在世界上地位的不斷提高，漢語也受到越來越多的重視，漢語學習者人數(shù)不斷攀升，至2010年底在世界范圍內(nèi)已達到1億，據(jù)專家預測，到2013年年底全球?qū)W漢語的人數(shù)將達1.5億。作為對外漢語的一個特殊的分支，這個專門用途的商務漢語也在不斷升溫，學習商務漢語的人數(shù)也是逐年增加。根據(jù)商務漢語考試研發(fā)辦對商務漢語學習者的需求分析調(diào)查(2007)得知:與業(yè)務有關(guān)的生活類漢語占有28％，業(yè)務類的漢語占有72％。由此可以看出商務漢語具有交際性和商務

2、性的特點。據(jù)了解商務漢語的學習者大都為成年人，從事或者有意向從事商業(yè)、經(jīng)貿(mào)等相關(guān)職業(yè)。他們中的大多數(shù)都具有很強的自學能力和學習的主觀能動性，特別是有一定漢語基礎的學習者，他們已經(jīng)掌握了部分商務經(jīng)濟知識和一定的漢語知識。針對這部分人的漢語教學即我們通常認為的商務漢語教學。在過去的十幾年時間里，商務漢語教學得到迅速發(fā)展，在教學和研究方面也不斷完善。同時，通過對學習者、教師及教學機構(gòu)的廣泛調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，如教師的知識構(gòu)成比

3、較單一，無法滿足學習者的“商務”專業(yè)學習，自身學習途徑單一，無法獲得專業(yè)知識，教學方法老舊，無法與“商務漢語”的特征相結(jié)合等。教師是教學活動的組織者和引導者，教師的教學行為和教學理念對整個教學活動具有巨大的影響。鑒于世界范圍內(nèi)商務漢語教學的發(fā)展狀況，培養(yǎng)怎樣的商務漢語教師？如何培養(yǎng)？成為亟待研究的課題。本文首先針對商務漢語教學的現(xiàn)狀進行分析，研究商務漢語的需求情況，研究總結(jié)商務漢語教師應具備的素質(zhì)，并與普通對外漢語教師對比，指出商務漢語