商務(wù)英語教師專業(yè)素質(zhì)調(diào)查研究.pdf

1、隨著中國加入世界貿(mào)易組織和中國教育的進一步改革發(fā)展，商務(wù)英語已引起越來越多的關(guān)注。商務(wù)英語教師的專業(yè)素質(zhì)作為商務(wù)英語教學成功的關(guān)鍵因素之一不容忽視。本文旨在探討商務(wù)英語教師專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀及如何提高商務(wù)英語教師的專業(yè)素質(zhì)。
　　 本文的研究問題如下：
　　 1．就教師自身的英語語言能力、商科專業(yè)背景知識能力、商務(wù)實踐經(jīng)驗、商務(wù)英語學科教學實踐以及對自身專業(yè)發(fā)展的期望而言，商務(wù)英語教師專業(yè)素質(zhì)具體是怎么樣的？
　　

2、2．就所獲學位的具體專業(yè)而言，有商務(wù)背景知識的商務(wù)英語教師是否和沒有商務(wù)背景知識的商務(wù)英語教師在專業(yè)素質(zhì)上存在不同？
　　 3．商務(wù)英語教師對未來專業(yè)發(fā)展有什么期望？
　　 為解決這些研究問題，本文采取問卷的方式對湖北省9所普通高校的商務(wù)英語教師和商務(wù)英語專業(yè)大三學生進行了調(diào)查。問卷調(diào)查分為教師問卷和學生問卷。教師問卷旨在從五個方面調(diào)查商務(wù)英語教師的專業(yè)素質(zhì)：教師的英語語言能力，商科理論背景素養(yǎng)，商務(wù)實踐經(jīng)驗，商務(wù)英語教

3、學實踐以及對未來專業(yè)發(fā)展的期望。學生問卷基于教師問卷基礎(chǔ)上，旨在調(diào)查教師英語語言能力、商科理論背景知識素養(yǎng)，商務(wù)實踐經(jīng)驗，商務(wù)英語學科教學實踐的真實表現(xiàn)。
　　 調(diào)查結(jié)果表明：
　　 第一，商務(wù)英語教師的英語語言能力總體上可以滿足英語課堂教學的要求。大多數(shù)商務(wù)英語教師認可自身的商務(wù)理論知識素養(yǎng)，認為自己的商務(wù)專業(yè)素質(zhì)能滿足商務(wù)英語學科的教學工作的要求。商務(wù)英語教師均具備豐富的商務(wù)實踐經(jīng)驗。調(diào)查結(jié)果還表明，學生對教師的專業(yè)