豐富實(shí)踐性知識(shí)促進(jìn)化學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)研究.pdf

1、本文通過文獻(xiàn)述評(píng)、實(shí)際調(diào)查和實(shí)踐試驗(yàn)等三個(gè)方面對(duì)“如何豐富化學(xué)教師的實(shí)踐性知識(shí)促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)”問題展開研究，并取得了一定的研究結(jié)論和實(shí)踐成效。 首先，通過理論部分研究，明晰和界定了“教師實(shí)踐性知識(shí)”的概念，指出了化學(xué)教師實(shí)踐性知識(shí)所具有的特點(diǎn)，分析了實(shí)踐性知識(shí)的可能建構(gòu)途徑，從而為開展相對(duì)應(yīng)的教研工作指明了行動(dòng)的路徑。與此同時(shí)，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的模式、動(dòng)因、特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，則有利于教研組織者能根據(jù)教師成長(zhǎng)發(fā)展階段理論全方位分析和把握不

2、同教齡階段化學(xué)教師的成長(zhǎng)狀況，實(shí)施有針對(duì)性的教研活動(dòng)。 其次，調(diào)查研究部分通過問卷調(diào)查、課堂聽課和教師面談等方式對(duì)中學(xué)化學(xué)教師實(shí)踐性知識(shí)掌握現(xiàn)狀、化學(xué)教師實(shí)踐性知識(shí)獲得的途徑、什么樣的教研方式有利于教師豐富實(shí)踐性知識(shí)促其專業(yè)成長(zhǎng)展開相關(guān)調(diào)查。并采用定性和定量的研究方法進(jìn)行資料分析和數(shù)據(jù)處理，然后在調(diào)查和得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，提出了以“主題行動(dòng)為核心、主動(dòng)反思為主線、主體參與為方式”的有效教研方式，用以促進(jìn)教師在教研活動(dòng)中豐富自身實(shí)踐