面向?qū)ν鉂h語專業(yè)的“多-少”對稱與不對稱研究.pdf

1、現(xiàn)代漢語中的反義詞教學(xué)是對外漢語詞匯教學(xué)的重要部分，而反義詞的不對稱分布則給留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語詞匯帶來了種種困擾?！岸?少”是現(xiàn)代漢語中常用的一對反義詞，也是母語非漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語時(shí)較早接觸并需要掌握的一對反義詞。“多/少”既可以作為語素，也可以作為詞。
　　“多/少”在使用時(shí)存在著詞法層面的不對稱現(xiàn)象，體現(xiàn)在其詞性和詞義上。從詞性角度看，“多”和“少”皆可充當(dāng)形容詞、動詞、副詞、名詞，但在充當(dāng)代詞和數(shù)詞方面，“少”產(chǎn)生了對稱缺項(xiàng)。

2、從詞義角度看，“多/少”存在詞形對稱和詞形不對稱兩種情況，前者又分為詞形對稱、意義對稱和詞形對稱、意義不對稱兩種，后者也可分為有“多”無“少”和有“少”無“多”兩類。在固定用語中，有“多”構(gòu)成的成語或熟語在數(shù)量上遠(yuǎn)甚于有“少”構(gòu)成的成語或熟語。此外，“多”在構(gòu)詞能力上強(qiáng)于“少”，主要體現(xiàn)在前位構(gòu)詞的優(yōu)勢上;在使用頻率上高于“少”，約為“少”的三倍;在構(gòu)詞順序上，只有“多少”、“多多少少”的用法，而無“少”在“多”之前的情況。
　　

3、“多”與“少”在句法層面具有不對稱性，這主要表現(xiàn)在各自所屬的句法結(jié)構(gòu)中。用“多”不用“少”的句法結(jié)構(gòu)有“多+物量詞+名詞”、“多+名詞（詞素）”的偏正結(jié)構(gòu)和“形容詞+多+了”/“形容詞+得+多”、“動詞+不+多”/“動詞+得+多”的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)以及“多+形容詞”的疑問句、“多+形容詞/動詞”的感嘆句、“數(shù)詞+多+量詞+名詞”/“數(shù)詞+量詞+多+名詞”結(jié)構(gòu)、“多多+動詞”結(jié)構(gòu)等;用“少”不用“多”的句法結(jié)構(gòu)有“少”充當(dāng)語素的“很少+動詞”、“

4、不少+名詞”結(jié)構(gòu)和“少”充當(dāng)詞的“主語+少+雙賓語”結(jié)構(gòu)、“老是+少+名詞”等。
　　“多”與“少”產(chǎn)生不對稱現(xiàn)象的原因包括內(nèi)部原因和外部原因兩方面。內(nèi)部原因主要是“多/少”本身在詞性、意義、結(jié)構(gòu)上的差異，二者并非絕對的反義關(guān)系，“多”除了與“少”構(gòu)成一個(gè)反義系統(tǒng)之外還可與“單”、“獨(dú)”“一”、“寡”、“無”、“空”等構(gòu)成反義系統(tǒng)，“少”也可與“?！薄ⅰ氨姟钡葮?gòu)成反義系統(tǒng);外部原因主要是受人類認(rèn)知、心理因素和社會禮貌原則等方面的影

5、響，人們更傾向于具有顯著性的、表達(dá)積極向上意義的詞，“多”相對于“少”滿足了以上特點(diǎn)。此外，在日常社會交際中，人們也常選擇更為禮貌和委婉的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這也在相當(dāng)程度上造成了“多/少”使用的不對稱。
　　通過對留學(xué)生“多/少”習(xí)得情況的問卷調(diào)查及分析可以發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生在習(xí)得“多/少”時(shí)存在一些偏誤，其主要源自反義詞“多/少”本身的習(xí)得難度、母語或目的語的負(fù)遷移、教材及工具書編排欠妥、《大綱》安排不當(dāng)以及教學(xué)引導(dǎo)不足。因此，要幫