論母語在高職英語教學中的角色定位.pdf

1、母語在外語教學中的角色問題在外語教學史上長期以來一直是爭論的焦點之一。一些學者提倡禁用母語，另一些則支持適時、適量的使用母語。這兩個互相矛盾的觀點使外語教師處于兩難的境地，一方面，他們盡力用全英語組織課堂；另一方面，他們又意識到學生的實際需要而盡量提供及時的母語幫助。眾所周知，教師課堂教學媒介語的使用會在很大程度上直接影響學生的外語學習效果。然而到目前為止，中國學者所做的很多研究都是從理論方面展開的，實證研究所涉及的研究對象范圍過于狹窄

2、，對高職學生的實證研究還很少。而且，從目前高職英語教學課堂媒介語的實際使用情況來看，高職英語教師在母語使用問題上還未達成一致意見?；谏鲜銮闆r，本文作者試圖調(diào)查母語的使用是否有利于高職英語教學。 課堂觀察、問卷調(diào)查、訪談和教學實驗的結果顯示：(1)大多數(shù)高職生對英語學習的態(tài)度不容樂觀，他們課后花在英語學習上的時間很少。(2)高職生的英語學習動機主要是工具型的。(3)絕大多數(shù)學生和教師支持教師在教學中適時適量地使用漢語。(4)短期