對外漢字教學的趣味性研究.pdf

1、目前，越來越多的留學生來到中國學習漢語，對外漢語教育事業(yè)在不斷地發(fā)展壯大。漢字學習會直接影響漢語其他語言技能的學習，掌握漢字的能力直接決定著留學生漢語水平的高低。對外漢字課堂教學研究一直處于滯后狀態(tài)，漢字研究和漢字教學實踐結(jié)合得不夠緊密，還需要不斷地深入研究，積極探尋適合漢字課堂教學的方法。本論文在總結(jié)留學生學習漢字的心理學理論、漢字教學的語言學理論、漢字文化圈和非漢字文化圈留學生學習漢字的特點等等方面研究，結(jié)合調(diào)查問卷和訪談，從留學生

2、學習漢字的興趣著手，探索趣味性漢字課堂教學方法。
　　 本論文共分為六章，針對趣味性漢字課堂教學展開深入的研究。
　　 第一章緒論部分主要闡述了趣味性漢字課堂教學的研究課題的提出，分析了趣味性漢字課堂教學的重要性和緊迫性，并且闡述了趣味性漢字課堂教學研究的目的和意義。
　　 第二章主要介紹了國內(nèi)外對外漢字課堂研究綜述，主要從對外漢字課堂教學研究的目的和意義，對外漢字課堂教學研究的原則以及地位和作用等方面闡述漢字教

3、學在對漢語教學中的作用。主要目的在于指明漢字教學的重要性，并要求針對研究的各方面探尋適合漢字教學的方法。
　　 第三章為趣味性對外漢字課堂教學的概述，主要涉及趣味性漢字教學的定義，分析其心理學基礎(chǔ)、語言學基礎(chǔ)，并且從對外漢語教師的素質(zhì)，對外漢字課堂與傳統(tǒng)漢字課堂的區(qū)別以及漢字教材趣味性等方面分析了影響趣味性漢字課堂教學的因素。
　　 第四章主要通過調(diào)查問卷以及訪談的形式了解留學生的漢字學習狀況，問卷用圖表進行詳細地說明，