高校女生田徑趣味性教學的實驗研究.pdf

1、體育教學是全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的重要組成部分。田徑運動的教學，是體育教學的一個重要組成部分。它在高校體育教學中占有較大的比重，是高校體育教學的主要內(nèi)容之一。然而，長期以來由于受“應試教育”以及傳統(tǒng)教學模式的影響，田徑課教學存在著一是田徑教學手段及形式較單一、技術難度較大，缺少趣味性；二是田徑教學內(nèi)容重復、更新較慢、枯燥和單調(diào)的兩個主要問題。這樣容易導致學生對田徑課的興趣不高，甚至不喜歡上田徑課。
　　 高校女生是高

2、校中一群特殊的群體，有其心理、生理方面的特殊性，如何搞好其田徑教學工作，使其學得快樂，學得有趣味，提高田徑素質(zhì)及運動能力，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣，促進全面發(fā)展，以適應時代要求和素質(zhì)教育的需要，是高校體育工作者值得討論和研究的問題。本研究提出從創(chuàng)編趣味性田徑入手，采用趣味性教學方法，來激發(fā)高校女生學習的動機，以培養(yǎng)和提高她們對田徑課的興趣和愛好。為了驗證這一教學方法的可行性和有效性，本研究在對趣味田徑及其教學進行理論分析的基礎上，將其引入

3、高校女生體育課，進行為期了兩個月的教學實驗，結果表明：
　　 1、“趣味田徑”是針對不同對象的身心特點而專門設計的某些具有趣味的田徑活動形式的總稱，其主要手段是采用走、跑、跳、投等田徑的基本運動形式進行練習，在活動形式上具有一定的體育游戲的特點，目的是培養(yǎng)和提高學生田徑運動的能力和興趣，從而增強體質(zhì)和健康。
　　 2、在高校女生田徑教學中引入趣味性教學手段是可行的、行之有效的。它符合高校女生體育課程改革和田徑教學改革的方

4、向；符合高校女生的生理、心理特點，能滿足其興趣和需要，能完成新大綱對高校女生田徑課程教學目標的要求。
　　 3、田徑教學中運用趣味性教學可以收到較好的教學效果，吸引更多的學生喜歡上田徑課。趣味性田徑教學在激發(fā)和培養(yǎng)學生對田徑的興趣，讓學生在體育課中體驗田徑運動的樂趣方面明顯優(yōu)于傳統(tǒng)田徑教學。
　　 4、高校女生體育課中引入田徑趣味性教學可以使學生達到《大學生體質(zhì)健康標準》的要求，起到以競技性為主的傳統(tǒng)教學相同的效果；同時