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文檔簡介
1、教師培訓是提高農(nóng)村教師教學設計能力的重要途徑之一。針對農(nóng)村教師教學設計能力薄弱和教師培訓低效的現(xiàn)實，本文以10名農(nóng)村小學數(shù)學教師為研究對象，以其教學目標編寫能力培訓為切入點進行研究。筆者以教學設計理論為基礎，結(jié)合培訓對象和培訓環(huán)境特點，系統(tǒng)設計并實施了小學數(shù)學教師教學目標編寫能力的培訓方案。
本研究采用問卷調(diào)查法、訪談法和作品分析法分析培訓對象在參訓前后教學目標編寫能力的變化，旨在探索提高農(nóng)村教師教學目標編寫能力的有效培訓模式
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